سنجش دیدگاه دانش آموزان در حل مساله پاسخ باز الیمپیاد ریاضی با نمودار رایت-رش

امروزه آموزش ریاضیات در زندگی ما ، نقش مهمی دارد و دربردارنده فرصت هایی برای اکتشاف خلاقانه پدیده ها و حل مسایل علمی است. بنابر این اهمیت مسایل دنیای واقعی در برنامه ریزی آموزش ریاضی و یادگیری ریاضیات مورد توجه قرار گرفته است. با این حال، تحقیقات تجربی زیادی که چگونگی و چرایی استفاده از ارتباطات دنیای واقعی در آموزش ریاضی را نشان دهد مورد بررسی قرار نگرفته است. با توجه به اینکه عوامل بسیاری در بهبود یادگیری و بالا بردن سطح آن موثر می باشند. در این مقاله نقش عوامل مهم آموزشی مانند خلاقیت، کار تیمی، برنامه های آموزشی مدارس از دیدگاه دانش آموزان شرکت کننده در مسابقه الیمپیاد ۱۳۹۷ با طراحی کشور هلند بررسی میشود. برای بررسی تاثیرات عوامل موثر مذکور یک مسیله باز پاسخ ریاضی مربوط به دنیای واقعی (واکسیناسیون هوشمند) به دانش آموزان شرکت کننده داده شد تا به این وسیله دیدگاه دانش آموزان بعد از اتمام حل مسیله در دنیای واقعی مورد بررسی قرار گیرد. در این پژوهش ۹۳ دانش آموز دختر و پسر مقطع متوسطه اول و دوم شهرستان بهشهر در ۳۶ تیم ۳ نفره مورد مطالعه قرار گرفتند .برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار Winsteps و مدل رش استفاده شده است. براساس نتایج آماره Infit و Outfit در Mean Square و Z-Standard تحلیل مولفه های اصلی می توان چنین نتیجه گرفت داده ها متناسب مدل رش برای اندازه گیری می باشند. نتایج حاصل از مطالعه نشان داد که دانش آموزان شرکت کننده مورد مطالعه نظر مثبتی به حل مساله در زندگی واقعی با بکارگیری مدل های ریاضی دارند. همچنین یافته های حاصل نشان می دهد که محتوای درسی دانش آموزان متمرکز به کاربرد ریاضیات در دنیای واقعی نبوده است و آموزش ریاضی در مدارس پاسخگوی نیاز آنها در اینگونه مسایل نمی باشد. نتایج بدست آمده از عوامل مذکور می تواند باعث ایجاد انگیزه بیشتر در مدرسان و برنامه ریزان، برای بازنگری در برنامه های آموزشی واصلاح روش های موجود در مدارس شود.

Keywords:

مسایل پاسخ باز ریاضی , کار تیمی دانش آموزان , برنامه آموزشی , مدل های ریاضی در دنیای واقعی , نمودار رایت-رش