آموزش روش تدریس مشارکتی
Publish place: 2nd International Conference on Education Science, Psychology, Counseling, Education and Research
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 732
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCER02_156
تاریخ نمایه سازی: 27 دی 1399
Abstract:
مقاله حاضر با هدف بررسی روش تدریس مشارکتی نگارش شده است. روش تدریس مناسب از مهمترین پایه های کیفیت بخشی آموزش محسوب میشود و به کارگیری روش تدریس مناسب از اهمیت زیادی برخوردار است. اگر خواهان بهبود یادگیری دانش آموزان و ارتقاء عملکرد نظام آموزشی در نیل به اهداف متعالی آن هستیم، باید نسبت به اشاعه و کاربرد روشهای جدید تعلیم و تربیت و تدریس در مدارس کشور اقدام نمود. در روش تدریس گروهی معلم نقش راهنما را ایفا میکند و یادگیری، دانش آموز محور است و شاگردان فعالانه در فعالیت های آموزشی، شرکت میکنند و مسئولیت یادگیری را به عهده می گیرند. آنها در ضمن مباحثه، از اندیشه و نگرش های خود با ذکر دلایل متّکی بر حقایق، مفاهیم و اصول علمی دفاع می کنند وخلاقیت پیشرفت تحصیلی فراگیران با روش مباحثه و مشارکت گروهی بیشتر از سایر روش ها افزایش نشان داده است. در روش تدریس مشارکتی فراگیران به جهت مشارکت در دسترسی به اطلاعات و محتوای آموزشی، باانگیزه و اشتیاق تحصیلی بیشتری به روند یادگیری میپردازند که منجر به ارتقاء خودکارآمدی و خودتنظیمی آنها میشود.
Keywords:
Authors
فاطمه فرخی پور
دانشجوی کارشناسی، رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان سلمان فارسی، شیراز.
نیما بهادری
لیسانس علوم تربیتی، شیراز