بررسی اختلالات (رفتاری و پرخاشگرایانه) دانش آموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی دبستان (مطالعه موردی :اختلالات رفتاری فاطمه)

در روز اول مهر در کلاس متوجه دختری شدم که نا آرام و ناسازگار بود و مرتب به دیگران پرخاشگری می کرد کارهای او را زیر نظر گرفتمو متوجه شدم که این کودک در این چند ساله همین رفتارها را داشته و باعث آزار و اذیت دیگران بوده است . به طوریکه بچه ها از کنار اوبودن رنج می بردند ، چون از اذیت های او درامان نبودند ، به همین خاطر با او بازی نمی کردند ، او را در جمع خود راه نمی دادند ، درکنار او نمی نشستند ، در گروه های تدریس به سختی او را قبول می کردند ، هر گاه جایی برای او در کلاس در نظر می گرفتم صدایاعتراض دیگران بلند می شد.طی تحقیقات مستمر به این نتیجه رسیدم که او از کودکی از حمایت های بی رویه پدر برخوردار بوده ، پدر و مادر برای تربیت او همسونبوده و او نیز از این رفتار سوء استفاده کرده و رفتارهای زشت و ناپسندی از خود بروز داده است . چون پرخاشگری های او بیش از حدشده بود و دیگران از دست او آرامش نداشتند به فکر افتادم تا راهی پیدا کرده که این رفتارهای زشت او را کاهش دهم .گروهی متشکل از مدیر، معاونین مدرسه و معلم سال قبل او تشکیل دادم . راه حل هایی با مشورت آنها در نظر گرفته شد. از جمله:سرپرستی گروهی کوچک ، دادن چند مسئولیت به او ، کم کردن حمایت پدر، افزایش محبت مادر، همکاری والدین با اولیاء مدرسه ، تذکرو توضیح عواقب کارهایش، هم جهت بودن والدین در تربیت او و ... هدف بنده از این پژوهش بهبود بخشیدن به مشکل اختلال رفتاریدانش آموز فاطمه بوده است.روش تحقیق بصورت توصیفی بوده و ابزار گرداوری اطلاعات و شواهد از طریق مشاهده رفتاری دانش آموزومصاحبه با خود دانش آموز ، معلم سال قبل وی و مدیر مدرسه بوده است.و همچنین برای کسب اطلاعات بیشتر درباره علل پرخاشگریسعی کردم از منابعی چون اینترنت، کتابخانه ،مشاوران و... استفاده کنم و مرحله بعد به تجزیه و تحلیل عوامل مختلف این مشکل پرداختموبا انتخاب راه حل های اعتباربخشیده آنها را به اجرا درآوردم.

Keywords:

اختلال , پرخاشگری , بهبود , فاطمه , دبستان