بررسی انسجام در گفتمان روایتی کودکان طبیعی تک‌زبانۀ فارسی‌زبان

Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 254

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JRLU-8-2_004

تاریخ نمایه سازی: 12 بهمن 1399

Abstract:

در پژوهش حاضر، در چارچوب نظریۀ انسجام هلیدی و حسن (1976) میزان تسلط کودکان تک‌زبانۀ فارسی‌زبان بر حروف ربط و ارجاع ضمیری به عنوان دو نوع از ابزارهای انسجامی مورد بررسی قرار گرفته ‌است. به این منظور، 80 کودک در چهار ردۀ سنی 3، 5، 7 و 9 سال از 2 مهدکودک و 4 مدرسه ابتدایی در تهران انتخاب شدند و با یک گروه 20 نفره از آزمودنی‌های بزرگسال به عنوان گروه کنترل مورد مقایسه قرار گرفتند.  به منظور بررسی عملکرد این کودکان در استفاده از این ابزارهای انسجامی، دو آزمون تولید داستان با استفاده از دو کتاب مصّور کودک اجرا گردید. با در نظرگرفتن رشد انسجام دستوری، داستان‌های آن‌ها برحسب کاربرد این دو ابزار انسجامی مورد بررسی و مقایسه قرار گرفت. یافته‌های پژوهش نشان داد که کودکان 3 ساله از راهبرد اسمی استفاده‌ کردند و برای ایجاد انسجام در داستان از حروف ربط زمانی استفاده کردند. کودکان 5 ساله از تعداد بیشتری حروف ربط زمانی استفاده کردند. داستان‌های روایت شده توسط آن‌ها با استفاده از راهبرد فاعل موضوعی از سازماندهی برخوردار بود. از 7 سالگی به بعد داستان‌های روایت‌شدۀ آزمودنی‌ها پیچیده‌تر شدند و تنوع حروف ربط به‌طور معناداری افزایش یافت. کودکان از نشانگرهای زبانی مختلفی (راهبرد پیش‌مرجعی کامل) برای سازماندهی داستان به صورت یک واحد زبانی کل استفاده کردند. آن‌ها از ضمایر برای حفظ ارجاع استفاده کردند و همزمان با آن نیز تلاش کردند از ارجاعات واضح و بدون ابهام برای اشاره به شخصیت‌های داستان استفاده کنند و برای این کار از صورت‌های اسمی جهت تعویض ارجاع استفاده کردند.

Authors

الهه کمری

دانشجوی دکتری گروه زبانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • هدایت، صادق. (1356). حاجی آقا. تهران: امیرکبیر. ...
  • Bamberg, M. (1986). A functional approach to the acquisition of ...
  • Bamberg, M. (1987). The acquisition of narratives: Learning to use ...
  • Bavin, E. L. (1987). Anaphora in children’s Warlpiri. Australian Review ...
  • Bennett-Kastor, T. (1983). Noun phrase and coherence in child narrative. ...
  • Bennett-Kastor, T. L. (1986). Cohesion and predication in child narratives. ...
  • Bloom, L., Lahey, M., Hood, L., Lifter, K. & Fiess, ...
  • Halliday, M.A.K. & Hasan, R. (1976). Cohesion in English. New ...
  • Hickmann, M. (1995). Discourse organization and the development of reference ...
  • Karmiloff-Smith, A. (1981). The grammatical marking of thematic structure in ...
  • Karmiloff-Smith, A. (1985). Language and cognitive processes from a developmental ...
  • Karmiloff-Smith, A. (1986). Some fundamental aspects of language development  after ...
  • Lieven, E. & Plank, M. (2006). Language development. An Encyclopedia ...
  • Liles, B. Z. (1985). Narrative ability in normal and language ...
  • Liles, B. Z., Duffy, R. J., Merritt, D. D., & ...
  • Mayer, M. (1969). Frog, where are you? New York: Penguin ...
  • Paul, R. & Smith, R. L. (1993). Narrative skills in ...
  • Peterson, C. (1986). Semantic and pragmatic uses of "but". Journal ...
  • Peterson, C. & Doddsworth, P. (1992 ). A longitudinal analysis ...
  • Peterson, C. & McCabe, A. (1991). Linking children's connective use ...
  • Purcell, S. & Liles, B.Z. (1992). Cohesion repairs in narratives ...
  • Ripich, D. & Terrell, B. (1988). Patterns of discourse cohesion ...
  • Slobin, D.L (1985). Why study acquisition cross-linguistic study of language ...
  • Shapiro, L. R. & Hudson, J. A. (1991). Tell me ...
  • Strong, C. J. & Shaver, J. P. (1991). Stability and ...
  • Wigglesworth, G. (1990). Children's narrative acquisition: a study of some ...
  • نمایش کامل مراجع