تدوین برنامه مداخله بهنگام مبتنی بر کارکردهای اجرایی و بررسی اثربخشی آن بر بهبود رشداجتماعیکودکان کمتوان ذهنی آموزشپذیر
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 367
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MJMS-62-41_028
تاریخ نمایه سازی: 20 اسفند 1399
Abstract:
مقدمه کارکردهای اجرایی را میتوان چتر توانمندیهای شناختی و اجتماعی دانست. بر این اساس کارکردهای اجرایی از جمله بازداری رفتاری، انعطاف پذیری، سازماندهی اطلاعات، هدف گذاری و خودنظارتی مسیر موفقیت تحصیلی و اجتماعی کودکان را فراهم میکند، با این حال یافتههای پژوهشی حکایت از آن دارد که کارکردهای اجرایی در کودکان کم توان ذهنی محدودیتها و مشکلات اساسی دارد. بر این اساس هدف این پژوهش تدوین برنامه مداخله بهنگام مبتنی بر کارکردهای اجرایی و بررسی اثربخشی آن بر رشد اجتماعی کودکان کمتوان ذهنی آموزشپذیر است. روش کار روش این پژوهش آزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش عبارتند از تمامی کودکان کمتوانذهنی آموزشپذیر باهوشبهر 50 تا 70 که در دوره پیش دبستانی مدارس استثنایی شهر تهران مشغول به تحصیل هستند. از این میان تعداد 20 نفر با روش نمونهگیری غیرتصادفی هدفمند انتخاب و در دوگروه آزمایش(12 نفر) و گروه کنترل (8 نفر) تقسیم شدند. دادههای این پژوهش که با استفاده از نسخه نوین هوشآزمای تهران- استنفورد- بینه و مقیاس درجه بندی مهارتهای اجتماعی رشد اجتماعی(گرشام و الیوت) گردآوری شدهاند با استفاده از آزمون اندازهگیری مکرر چندمتغیری توسط نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج یافتههای پژوهش حاکی از آن است برنامه مداخله بهنگام مبتنی بر کارکردهای اجرایی منجر به بهبود معنیدار (P=0.001) مهارتهای اجتماعی در میان کودکان کمتوان ذهنی گروه آزمایش شده است. نتیجه گیری با توجه به یافتههای این پژوهش، پیشنهاد میشود، کارکردهای اجرایی با توجه به اهمیت بسیار زیادی که در عملکرد شناختی و اجتماعی کودکان کم توان ذهنی ایفا میکنند، به عنوان ستون و محور مداخلات بهنگام در نظر گرفته شوند.
Keywords:
Authors
صدیقه رضایی
دانشجوی دکتری روانشناسی کودکان استثنایی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
زهرا افتخار صعادی
استادیارگروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران : نویسنده مسئول
فریبا حافظی
استادیارگروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
علیرضا حیدرئی
دانشیارگروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران