نقش اختلالات شخصیت در تبیین نارسایی کنش‌های اجرایی مجرمان
Publish place: Journal of Police Medicine، Vol: 7، Issue: 2
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 258
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TEB-7-2_003
تاریخ نمایه سازی: 23 فروردین 1400
Abstract:
اهداف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش اختلالات شخصیت در تبیین نارسایی کنش‌های اجرایی زندانیان انجام شد.
مواد و روش‌ها: این پژوهش توصیفی-همبستگی در کلیۀ مردان زندانی واحدهای مشاوره زندان مرکزی شهر مشهد در سال ۱۳۹۶ انجام شد. با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی یک واحد ۱۰۰نفره از میان واحدهای مشاوره جوانان انتخاب شد. به منظور جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه چند‌محوری شخصیتی میلون و مقیاس نارسایی کنش‌های اجرایی بارکلی استفاده شد. تحلیل همبستگی و ارزیابی قدرت اختلالات شخصیت در تبیین نارسایی کنش‌های اجرایی به ترتیب با استفاده از آزمون‌های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوۀ گام‌به‌گام انجام شد. تمامی محاسبات در قالب نرم‌افزار SPSS ۲۱ انجام شد.
یافته‌ها: نمره کل نارسایی کنش‌های اجرایی ۸۳/۴۵±۹۸/۱۸۲ به‌دست آمد که بیشترین نمره مربوط به شخصیت افسرده با میانگین ۸۰/۲۲±۹۷/۷۲ بود. اختلال شخصیت وابسته در ردۀ اول (۰۱/۰=p؛ ۵۵/۰=r) و پس از آن شخصیت وسواسی (۰۱/۰=p؛ ۵۲/۰=r) به ترتیب بیشترین رابطه را با نمرهٔ کل نارسایی در کنش‌های اجرایی داشتند. با توجه به نتایج آزمون، اختلالات وسواسی، وابسته و شخصیت اسکیزوتایپال به ترتیب با ضرایب پیش‌بینی ۳۴/۰-، ۳۰/۰ و ۲۴/۰ دارای بیشترین قدرت تبیین نارسایی کنش‌های اجرایی بودند.
نتیجه‌گیری: برخی از اختلالات شخصیت می‌توانند در نارسایی کنش‌های اجرایی نقش مؤثری داشته باشند.
Keywords:
Authors
امیرحسین اکبری
Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
بهرامعلی قنبری هاشم آبادی
Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
محمد جواد اصغری ابراهیم آباد
Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
مریم آزادگان مهر
Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :