بررسی پذیرش آموزش آنلاین و مقایسه هوش هیجانی و شخصیت معلمان
Publish place: The 7th Scientific & Research Conference on the Development and Promotion of Educational Sciences & Psychology in Iran
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 297
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF07_308
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1400
Abstract:
امروزه یادگیری الکترونیکی به یک روند تازه رو به رشد در یادگیری و همچنین یک استراتژی مهم جهت ترویج و ارتقاء آموزش و پرورش است. هدف از پژوهش حاضر مقایسه هوش هیجانی و شخصیت معلمان زن موافق و مخالف آموزش آنلاین است. با روش مطالعه علی- مقایسه ای در جامعه معلمان زن به روش سرشماری انجام شد. جمع آوری داده ها با پرسشنامه هوش هیجانی گلمن، 1995 و پرسشنامه نئو مککری و کاستا که در سال 1992 ساخته شده است، انجام شد. روش تحلیل داده ها با روش آزمون کلموگروف اسمیرنف، برای نرمال سازی و همگنی واریانسها با استفاده از آزمون لوین استفاده شده است. مقایسه تفاوت میانگینها از آزمون تی تست دو گروه مستقل استفاده شد. یافته ها حاکی از تفاوت معنادار شخصیت دو گروه نبوده است. در مؤلفه های خودتنظیمی هیجانی و مهارت اجتماعی هوش هیجانی بین دو گروه تفاوت معنادار مشاهده شد. این یافته مشخص میکند که هوش هیجانی در حرفه معلمی دارای اهمیت است و به ضرورت آموزش آن بیشتر باید توجه شود.
Keywords:
Authors
نیره السادات سعادتمند
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، قم، ایران.
زهرا خزائی
کارشناس علوم تربیتی آموزش و پرورش، تهران، ایران.