بررسی رابطه ذهنیت فلسفی وسرمایه های روانشناختی با کیفیت تدریس معلمان

پژوهش حاضرهدف دارد به بررسی رابطه ذهنیت فلسفی وسرمایه های روانشناختی با کیفیت تدریس معلمان بپردازد ، این تحقیق با روش توصیفی از نوع پیمایشی پرداخته شده است و جامعه آماری آن کلیه ی معلمان شهر زاهدان می باشد که تعداد این جامعه 1257 نفر بوده، که با استفاده از جدول مورگان اقدام به انتخاب 300 نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب نموده و به روش تصادفی ساده مورد انتخاب قرار گرفته اند، ابزار مورد استفاده در این تحقیق پرسشنامه های استاندارد ذهنیت فلسفی و پرسشنامه استاندارد سرمایه های روانشناختی می باشد که روایی آنها مورد تایید اساتید و پایایی آن با استفاده از آزمون کرونباخ 0/75 برآورد و مورد تایید قرار گرفت، لازم به ذکر است که در این تحقیق جهت تحلیل یافته ها از آزمون های توصیفی و استنباطی آماری استفاده و با کمک نرم افزار Spssبه تحلیل آنها پرداخته شده است.نتایج این پژوهش نشان داد که ذهنیت فلسفی و سرمایه های روانشناختی رابطه معناداری باهم دارند ولازم است که معلمان، مدیران و برنامه ریزان درسی تقویت این دو مولفه را در دستور کار خود قرار دهند تا تدریس معلمان دارای تاثیرات اثربخشی بر روی دانش آموزان باشد .

Keywords:

ذهنیت فلسقی , سرمایه های رواشناختی , کیفیت تدریس.