بررسی اعتبار پیشبینی عملکرد دانشجویان درس ترجمه شفاهی همزمان در دو تمرین ترجمه شفاهی با توجه به مهارت درک شنیداری، هوش هیجانی و خودکارآمدی
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 296
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LTS-54-2_006
تاریخ نمایه سازی: 9 اردیبهشت 1400
Abstract:
پژوهش پیشرو یک بررسی میانرشتهای است که بین حوزه مطالعات ترجمه شفاهی و روانشناسی انجام شده است. هدف از مطالعه حاضر بررسی اعتبار پیشبینی توانایی دانشجویان درس ترجمه شفاهی همزمان در دو تمرین کلوز شفاهی و گوشدادن و بهخاطرآوردن با توجه به متغیرهای پیشبین مهارت درک شنیداری، خودکارآمدی و هوش هیجانی است. به این منظور، ۷۰ دانشجوی مقطع کارشناسی رشته مترجمی زبان انگلیسی در دو کلاس ترجمه شفاهی همزمان از طریق روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و به شکل داوطلبانه در این مطالعه شرکت کردند. برای جمعآوری دادهها، مقیاسهای خودکارآمدی و هوش هیجانی استفاده شد. علاوهبراین، استعداد دانشجویان در دو تمرین کلوز شفاهی و گوشدادن و بهخاطرآوردن از طریق دو آزمون در همین زمینه ارزیابی شد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که هوش هیجانی و خودکارآمدی بهعنوان دو مولفه تفاوتهای فردی و مهارت درک شنیداری بهعنوان یک مولفه زبانی با عملکرد دانشجویان در دو تمرین لازم جهت آمادگی ترجمه شفاهی همزمان رابطه معنادار دارند و میتوانند میزان موفقیت دانشجو را در این تمارین پیشبینی کنند؛ اما جایگاه اول تاثیرگذاری از آن مهارت درک شنیداری است. یافتههای حاصل از این مطالعه میتواند برای مدرسان و پژوهشگران ترجمه شفاهی همزمان قابل توجه و مفید باشد
Keywords:
ترجمه شفاهی همزمان , مهارت درک شنیداری , هوش هیجانی , خودکارآمدی , تمرین کلوز شفاهی , تمرین گوشدادن و به خاطرآوردن
Authors
سیما فردوسی
گروه مترجمی زبان انگلیسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران