سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر عملکرد های اجرایی دانش آموزان متوسطه

Publish Year: 1399
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 646

This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

CPCAUMA01_124

Index date: 1 May 2021

اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر عملکرد های اجرایی دانش آموزان متوسطه abstract

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر عملکرد های اجرایی دانش آموزان متوسطه بود. روش: بدین منظور از دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران تعداد ۳۰ نفر انتخاب گردید. این افراد به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل هر گروه ۱۵ نفر بصورت تصادفی گمارده شدند. تعداد و مدت زمان هر جلسه در گروه آزمایش به ترتیب ۱۶ جلسه و هر جلسه ۴۵ دقیقه دریافت کردند، گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل آزمون دسته بندی کارت های ویسکانسین بود. داده های حاصل از پژوهش با روش تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) و با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافته ها نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل در هر دو مولفه طبقات و درجاماندگی تفاوت معنادار وجود دارد و حجم اثر مداخله توانبخشی رایانه ای بر مولفه طبقات برابر با ۰/۳۷۵ است که پایین تر از متوسط است. و حجم اثر مداخله توانبخشی رایانه بر مولفه درجاماندگی برابر با ۰/۵۴۶ است که بالاتر از متوسط است. نتیجه گیری: با توجه به یافته های این پژوهش، می توان گفت که مداخله توانبخشی شناختی رایانه ای بر عملکرد های اجرایی دانش آموزان متوسطه موثر است.

اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر عملکرد های اجرایی دانش آموزان متوسطه Keywords:

توانبخشی شناختی رایانه ای , عملکردهای اجرایی , انعطاف پذیری شناختی

اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر عملکرد های اجرایی دانش آموزان متوسطه authors

وحید میرزائی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی شناختی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران

سیدموسی طباطبایی

استادیار گروه روانشناسی شناختی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران

شاهرخ مکوند حسینی

دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران

مقاله فارسی "اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر عملکرد های اجرایی دانش آموزان متوسطه" توسط وحید میرزائی، دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی شناختی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران؛ سیدموسی طباطبایی، استادیار گروه روانشناسی شناختی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران؛ شاهرخ مکوند حسینی، دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران نوشته شده و در سال 1399 پس از تایید کمیته علمی اولین همایش ملی روان شناسی بالینی کودک و نوجوان پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله توانبخشی شناختی رایانه ای، عملکردهای اجرایی، انعطاف پذیری شناختی هستند. این مقاله در تاریخ 11 اردیبهشت 1400 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 646 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر عملکرد های اجرایی دانش آموزان متوسطه بود. روش: بدین منظور از دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران تعداد ۳۰ نفر انتخاب گردید. این افراد به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل هر گروه ۱۵ نفر بصورت تصادفی گمارده شدند. تعداد و مدت زمان هر جلسه ... . برای دانلود فایل کامل مقاله اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر عملکرد های اجرایی دانش آموزان متوسطه با 8 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.