بررسی تاثیر ابعاد هوش معنوی بر فرسودگی شغلی معلمان متوسطه شهرستان بهبهان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر ابعاد هوش معنوی بر فرسودگی شغلی معلمان صورت گرفته است.روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش همه ی معلمان دبیرستان های (۴۵۰=N) شهرستان بهبهان(ایران) بود. حجم نمونه پژوهش (۲۰۸=n) از طریق جدول مورگان مشخص و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای از جامعه آماری مورد پژوهش انتخاب شد. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه فرسودگی مسلاچ(۲۰۰۲)، پرسشنامه هوش معنوی سهرابی و ناصری (۱۳۸۸) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل از رگرسیون خطی ساده و چند متغیره استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد که میزان همبستگی بین متغیر هوش معنوی و فرسودگی شغلی منفی و معنادار می باشد (-۰/۴۳۰). و ۱۸ درصد از تغییرات متغیر فرسودگی شغلی توسط متغیر هوش معنوی پوشش داده می شود. همچنین تحلیل داده ها نشان داد که از چهار بعد هوش معنوی،بعد خودآگاهی متعالی با (۰۵/۰ , p < ۲۸۵/۰- = β)، بیشترین توان پیش بینی فرسودگی شغلی، پس از آن بعد شکیبایی با(۰۵/۰ , p < ۱۸۶/۰- = β)، در رده دوم توان پیش بینی کنندگی قرار دارد و دو بعد بخشش با (۰۵/۰ , p > ۰۸۸/۰- = β)، تجارب معنوی با (۰۵/۰ , p > ۰۵۷/۰- = β) توان پیش بینی کنندگی فرسودگی شغلی را نداشتند.نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که با افزایش هوش معنوی معلمان، فرسودگی شغلی آنها کاهش می یابد، بنابراین مسئولان آموزش و پرورش جهت کاهش فرسودگی شغلی معلمان لازم است به تقویت هوش معنوی آنها بپردازند.کلید واژه ها: فرسودگی شغلی، هوش معنوی، معلمان،آموزش و پرورش،ایران

Keywords:

فرسودگی شغلی , هوش معنوی , معلمان , آموزش و پرورش , ایران