رابطه منبع کنترل و انگیزه تحصیلی با پرخاشگری در دانش آموزان ابتدایی شهرستان بروجرد
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 412
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISCPS04_013
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1400
Abstract:
هدف این تحقیق مطالعه رابطه بین منبع کنترل وانگیزه تحصیلی با پرخاشگری در دانش آموزان ابتدایی شهرستانبروجرد بود. پژوهش همبستگی از نوع پیش بین و از نظر هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری را کلیه دانشآموزان ابتدایی شهرستان بروجرد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ تشکیل دادند که تعداد ۳۷۷ نفر (۱۹۱ پسر و ۱۸۶دختر) با روش تصادفی طبقه ای، به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت جمع آوری دادها از مقیاس منبع کنترلراتر (راتر، ۱۹۶۶)، مقیاس انگیزه تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۸۵) و پرخاشگری باس و پری استفاده شد. تحلیلداده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام انجام شد. داده ها بااستفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. برای تحلیل داده ها از رگرسیون چندمتغیره استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که بین منبع کنترل و انگیزه تحصیلی با پرخاشگری دانش آموزانرابطه منفی و معکوس وجود دارد بنابراین هرچقدر استفاده از منبع کنترل درونی و بیرونی وانگیزه تحصیلی دانشاموزان بیشتر باشد پرخاشگری آنان کمتر و هر چقدر منبع کنترل (درونی و بیرونی) وانگیزه تحصیلی دانش آموزانکمتر، پرخاشگری آنان بیشتر می شود. درواقع یافته های این پژوهش می تواند در ارائه برنامه و مدل هایی برایپیشگیری و کاهش پرخاشگری در بین دانش آموزان کمک کننده باشد.
Keywords:
Authors
معصومه یگانه آسیابی
کارشناس ارشد ژئوفیزیک، گروه فیزیک، دانشکده علوم پایه، واحد همدان، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران
ابوالفضل شیرازی
کارشناس ارشد مشاوره خانواده، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران