بررسی نقش کمال گرایی و عزت نفس در پیش بینی جهت گیری هدف تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر اردبیل

هدف از تحقیق حاضر بررسی نقش کمال گرایی و عزت نفس در پیش بینی جهت گیری هدف تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر اردبیل بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی-پیشبین میباشد. کمال گرایی و عزت نفس به عنوان متغیرهای پیش بین و جهتگیری تحصیلی به عنوان متغیر ملاک مورد مطالعه قرار گرفتند. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۳۹۷ -۹۸ تشکیل میدادند که تعداد آنها برابر ۵۶۰۰ نفر بود. روش مورد استفاده برای نمونه گیری روش در دسترس بود که در این پژوهش با توجه به تعداد مولفه های متغیرهای پیشبین ۲۰۰ نفر نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه کمال گرایی تری ـ شورت، پرسشنامه جهت گیری هدف تحصیلی میدلتن و میگلی و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت بود که پس از تکمیل داده های بدست آمده، با استفاده از تحلیل رگرسیون خطی چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج پژوهش نشان داد که کمال گرایی و عزت نفس در پیش بینی جهتگیری هدف تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر اردبیل نقش دارند و بین کمال گرایی مثبت با جهت گیری اهداف (تبحری و عملکردی) دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر اردبیل رابطه مثبت و با جهت گیری اهداف اجتنابی رابطه معکوس معنیداری وجود دارد و همچنین بین کمال گرایی منفی با جهتگیری اهداف (تبحری و عملکردی) دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر اردبیل رابطه معکوس و با جهت گیری اهداف اجتنابی رابطه مثبت وجود دارد و در نهایت بین عزت نفس با جهت گیری اهداف (تبحری و عملکردی) دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر اردبیل رابطه معکوس و با جهت گیری اهداف اجتنابی رابطه مثبت وجود دارد. با توجه به این یافته ها میتوان نتیجه گیری کرد که اگر دانش آموزان کمال گرایی مثبت و عزت نفس بالای داشته باشند، جهت گیری هدف تحصیلی بهتری خواهند داشت و کمال گرایی مثبت و عزت نفس بالا در جهت گیری اهداف دانش آموزان خیلی مهم می باشد.

Keywords:

کمال گرایی , عزت نفس , جهت گیری هدف تحصیلی , دانش آموزان