مقایسه حمایت اجتماعی ادراک شده در مادران کودکان ناتوانی یادگیری ویژه، طیف اوتیسم و عادی

با توجه به تمایز کودکان استثنایی در ویژگی های جسمانی یا توانایی یادگیری، و شرایطخانوادگی مرتبط، هدف پژوهش پیش رو، مقایسه ی حمایت اجتماعی ادراک شده در مادرانکودکان ناتوانی یادگیری ویژه، طیف اوتیسم و عادی بوده است. همچنین روش پژوهشتوصیفی از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری، مادران کودکان پایه ی پنجم و ششم،سال تحصیلی ۹۸ - ۹۹ در شمال شهر تهران بودند، که فرزندان آنها طبق تشخیصبالینگر، مبتلا به اختلال ناتوانی یادگیری ویژه و طیف اوتیسم بودند، همچنین مادران از یکگروه عادی نیز انتخاب شدند که فرزندان آنها هیچ تشخیص بالینی نداشتند. بنابراین ازجامعه ی بیان شده و با توجه به محدودیت ها نمونه ی ۹۰ نفری (هر گروه تعداد ۳۰ نفر)انتخاب شد. روش نمونه گیری نیز غیراحتمالی و هدفمند بود. برای سنجش نیز از مقیاسحمایت اجتماعی ادراک شده چند بعدی (MSPSS) استفاده گردید. در آخر، داده ها با استفادهاز آزمون آماری تحلیل واریانس تک متغیره (UANOVA) تجزیه وتحلیل گردید. نتایج نشانداد که در متغیر حمایت اجتماعی ادراک شده ، بین مادران کودکان ناتوانی یادگیری و عادیتفاوت معناداری وجود ندارد اما بین مادران کودکان ناتوانی یادگیری و اوتیسم، و همچنینمادران کودکان عادی و اوتیسم تفاوت معنادار وجود دارد. با این توضیح که حمایت اجتماعیادراک شده ی مادران ناتوانی یادگیری و عادی نسبت به مادران کودکان اوتیسم به طورمعناداری بیشتر بود. از این رو ضروری است در راستای افزایش سوادآموزی برای مادرانکودکان ناتوانی یادگیری، و به ویژه طیف اوتیسم، و همچنین تشکیل کلاس ها و گروه هایخودیاری تخصصی برای مادان طیف اوتیسم اقدام هدفمند به عمل آید.

Keywords:

مادران , طیف اوتیسم , ناتوانی یادگیری ویژه , حمایت اجتماعی ادراک شده