تاثیر روش تدریس کاوشگری بر روحیه پژوهشگری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
Publish place: The 6th International Conference on Psychology of School
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 541
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF06_335
تاریخ نمایه سازی: 22 اردیبهشت 1400
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تاثیر روش تدریس کاوشگری بر روحیه پژوهشگری و پیشرفتتحصیلی در درس علوم دانش آموزان بود. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح آزمونمقدماتی و نهایی با گروه کنترل بوده که با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای انجامشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستانلاهیجان به تعداد ۷۲۵ نفر بود ند، که از این تعداد ۶۰ دانش آموز از طریق روش نمونهگیری تصادفی – خوشه ای به عنوان نمونه در دو گروه ۳۰ نفره انتخاب شدند. داده های بهدست آمده با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و واریانس و ...) و آمار استنباطی آزمونتحلیل کوواریانس (مانکوا) مورد تحلیل قرار گرفت. آموزش به روش کاوشگری در طی ۱۲جلسه ۷۰ دقیقه ای اجرا شد. یافته ها نشان داد که روش تدریس کاوش گری بر روحیهپژوهشگری و پیشرفت تحصیلی در گروه مورد مطالعه تاثیر داشته است ، بنابراین می تواننتیجه گرفت روش تدریس کاوشگری بر نگرش نسبت به پژوهشگری دانش آموزان و برمیزان فعالیت های کلاسی پژوهشگرانه دانش آموزان تاثیر داشته است و در نتیجه روشتدریس کاوشگری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر داشته است.
Keywords:
Authors
اسماعیل کاظم پور
دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران
سعیده جمالی گشتی
دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، واحد تنکابن دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران
فاطمه پورمیرزایی
دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران