سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

اهمال کاری تحصیلی دانشجویان: نقش سبک های مقابله با تنیدگی و ابعاد دوگانه کمال گرایی

Publish Year: 1395
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 260

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_NEAU-11-1_002

Index date: 13 May 2021

اهمال کاری تحصیلی دانشجویان: نقش سبک های مقابله با تنیدگی و ابعاد دوگانه کمال گرایی abstract

این پژوهش با هدف بررسی نقش سبک­های مقابله با تنیدگی و ابعادکمال­گرایی در پیش­بینی اهمال­کاری تحصیلی دانشجویان انجام شد. پژوهش حاضر از نوع رابطه­­ای است. از میان دانشجویان کارشناسی دانشگاه اصفهان، ۱۹۰ نفر به روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای انتخاب شدند و مقیاس اهمال­کاری تحصیلی (PASS)، پرسشنامه­ سبک های مقابله با موقعیت­های تنش­­زا (CISS) و مقیاس کمال­گرایی را تکمیل نمودند. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که سبک مقابله­ای مساله­مدار، سبک مقابله­ای هیجان­مدار، کمال­گرایی بهنجار وکمال­گرایی روان­رنجورانه به ترتیب بیشترین تاثیر را در پیش­بینی اهمال­کاری تحصیلی داشتند (۰۱/۰>p). پژوهش حاضر بر نقش تعیین­کننده­ سبک های مقابله با تنیدگی در اهمال­کاری تحصیلی تاکید نمود و همچنین، ضرورت توجه به ماهیت دوگانه­ کمال­گرایی را در پیش­بینی اهمال­کاری تحصیلی آشکار ساخت.

اهمال کاری تحصیلی دانشجویان: نقش سبک های مقابله با تنیدگی و ابعاد دوگانه کمال گرایی Keywords:

اهمال کاری تحصیلی دانشجویان , سبک های مقابله با تنیدگی , کمال گرایی بهنجار , کمال گرایی روان-رنجورانه , دانشجویان

اهمال کاری تحصیلی دانشجویان: نقش سبک های مقابله با تنیدگی و ابعاد دوگانه کمال گرایی authors

طاهره نوری امام زاده ئی

کارشناس ارشد مشاوره شغلی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

پریسا نیلفروشان

استادیار گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
انصار الحسینی، سیدهادی. (۱۳۹۱). مقایسه تاثیر آموزش یادگیری خودتنظیمی و ...
الیس، آلبرت.، و ویلیام جیمز نال،. (۱۳۸۲). روان شناسی اهمال ...
بشارت، محمدعلی. (۱۳۸۴). بررسی رابطه کمال­گرایی مثبت و منفی و ...
پژوهش­های روان­شناختی،۱و۲(۸)، ۲۱-۷ ...
تمنایی­فر، محمد رضا؛ صدیق ارفعی، فریبرز و زهرا مقدسین.(۱۳۹۱). تبیین ...
جعفرنژاد، پروین ؛ فرزاد، ولی الله؛ مرادی، علی رضا و ...
جمشیدیان، بهنام؛ محمد، دلاورپور؛ حقیقت، شهبانو و لطیفیان، مرتضی.(۱۳۸۸). اعتباریابی ...
جوکار، بهرام و محمدآقا دلاورپور.(۱۳۸۶). رابطه تعلل­ورزی آموزشی با اهداف ...
اندیشه­های نوین تربیتی، ۳(۳)، ۸۰-۶۱ ...
خسروی، زهره و مریم آقاجانی.(۱۳۸۲). بررسی رابطه بین سلامت روان، ...
رنجبرنوشری، فرزانه؛ علیلو، مجید محمود؛ اسدی مجر، سامره؛ قدرتی، ...
سپهریان، فیروزه.(۱۳۹۰). اهمال­کاری تحصیلی و عوامل پیش­بینی کننده آن. مجله ...
.(۱۳۹۱). تحلیل الگوی ساختاری رابطه بین سبک های مقابله و ...
شیرزادی، ندا.(۱۳۸۹). رابطه تعلل­ورزی تحصیلی و ادراک از ساختار کلاس. ...
شکری، امید.، کدیور، پروین.، و زهره دانشورپور.(۱۳۸۶). نقش سبک های ...
شکری، امید؛ تقی­لو، صادق؛ گراوند، فریبرز؛ پاییزی، مریم؛ مولایی، محمد؛ ...
شولتز، دوان.(۱۳۹۱). نظریه­های شخصیت. ترجمه­ یوسف کریمی، فرهاد جمهری، سیامک ...
شیخی، محسن؛ فتح آبادی، جلیل و محمود حیدری.(۱۳۹۱). ارتباط اضطراب، ...
فیضی، عبدالله. (۱۳۸۰). بررسی رابطه بین سرسختی روان­شناختی و روش ...
کرمی، داوود. (۱۳۸۸). میزان شیوع اهمال­کاری در دانشجویان و ارتباط ...
کورش نیا، مریم و مرتضی لطیفیان.(۱۳۹۰). رابطه مدل پنج عامل ...
گال، ودیت؛ بورگ، والتر و جویس گال.(۱۳۹۰). روش های تحقیق ...
مسعودنیا، ابراهیم.(۱۳۸۶). خودکارآمدی ادراک شده و راهبردهای مقابله­ای در موقعیت­های ...
منصورفر، کریم.(۱۳۸۷). روش­های پیشرفته آماری. تهران: انتشارات دانشگاه تهران ...
میرزایی، مصلح؛ غرایی، بنفشه و بهروز بیرشک.(۱۳۹۲). نقش کمال­گرایی مثبت ...
نامیان، سارا و مسعود حسینچاری.(۱۳۹۰). تبیین اهمال­کاری تحصیلی دانشجویان براساس ...
نصری، صادق؛ شاهرخی، مسلم و مجید ابراهیم دماوندی.(۱۳۹۱). پیش­بینی اهمال­کاری ...
Alexander, E., & Onwuegbuzie, A. (۲۰۰۷). Academic procrastination and the ...
Binder, K. (۲۰۰۰). The effects of an academic procrastination treatment ...
Bland, M. (۲۰۰۰). An introduction to medical statistics, ۳rd edition. ...
Capan, B. E. (۲۰۱۰). Relationship among perfectionism, academic procrastination and ...
Ellis, A., & Knaus, W. J. (۲۰۰۲).Overcoming procrastination. New York: ...
Endler, N. S., & Parker, J. D. A. (۱۹۹۰). Multidimensional ...
Endler, N. S., Speer, R. L., Johnson, J. M., &Flett, ...
Essau,C. A.; Ederer, E.M.; O,Callaghan, J.; Aschemann, B.(۲۰۰۴). Doing it ...
Ferrari, J. R. (۱۹۹۲). Procrastinators and perfect behavior: An exploratory ...
Ferrari, J. R. (۱۹۹۸). Procrastination. In H. Friedman (Ed.), Encyclopedia ...
Flett, G. L., Blankstein, K. R., Hewitt, P. L., & ...
Frost, R., Marten, P., Lahrat, C., & Rosenbelate, R. (۱۹۹۰). ...
Harris, P. W., pepper, C. M., & Maack, D. J. ...
Hill, R. W., Huelsman, T. J., Furr, R. M., Kiber, ...
Jadidi, F., Mohammadkhani, Sh., & ZahediTajrishi, K. (۲۰۱۱). Perfectionism and ...
Kağan, M., Çakır, O., İlhan, T., & Kandemir, M. (۲۰۱۰). ...
Kandemir., M. (۲۰۱۴). Predictors of academic procrastination: Coping with Stress, ...
Kandemir. M., ilhan. T., ozpolat. A., & palanci. M. (۲۰۱۴).Analysis ...
Lazarus, R. S. (۱۹۹۳). From psychological stress to the emotions: ...
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (۱۹۸۴). Stress, appraisal, and ...
Mingjin. X., Xinguo. Y., & Ganlan. W. (۲۰۱۵). Relationship between ...
Penley, J. A., & Tomaka, J. (۲۰۰۲). Associations among the ...
Pfister, T. L. (۲۰۰۲). The effects of self-monitoring on academic ...
Shaterian Mohamadi, F., Farghadani, A., Shahmohamadi, Z. (۲۰۱۲). Individual factors ...
Schouwenburg, H. (۲۰۰۵). On counseling the procrastinator in academic setting. ...
Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (۱۹۸۴). Academic procrastination ...
Steel, P. (۲۰۰۷). The nature of procrastination: a meta-analytic and ...
Vahedi, Sh., Farrokhi, F., Gahramani, F., & Issazadegan, A. (۲۰۱۲). ...
نمایش کامل مراجع