دانش ضمنی دبیران زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه از ارزشیابی کیفی: با تاکید بر روش های خودآزمایی و پوشه کار
Publish place: Research in Curriculum Planning، Vol: 17، Issue: 66
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 202
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSR-17-66_009
تاریخ نمایه سازی: 8 خرداد 1400
Abstract:
هدف این پژوهش، شناسایی دانش ضمنی دبیران زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه از روش های ارزشیابی کیفی (با تاکید بر روش خودآزمایی و روش استفاده از پوشه کار) است. روش مورد استفاده در این پژوهش پدیدارنگاری (تفسیری) است. مشارکت کنندگان در پژوهش، دبیران زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه شهرستان شهریار در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بودند. با روش نمونه گیری هدفمند (رویکرد انتخاب موارد مطلوب و تا سرحد اشباع)، انتخاب نمونه ها تا دریافت اطلاعات جدید ادامه پیدا کرد و ۱۸ نفر (۷ نفر مرد و ۱۱ نفر زن) انتخاب شدند. این دبیران مورد مصاحبه نیمه ساختاریافته قرار گرفتند و اظهارات آنان به روش تحلیل مضمون، تحلیل گردید. روایی و پایایی ابزار با استفاده از قابلیت اعتبار، قابلیت انتقال، قابلیت تایید و اطمینان پذیری تایید شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد آنان روش خودآزمایی را به عنوان یک روش معتبر برای ارزشیابی قبول ندارند و از روش استفاده از پوشه کار نیز به طورجدی بهره نمی گیرند. این پژوهش نشان داد که دانش ضمنی دبیران زبان انگلیسی دوره دوم متوسطه از روش های ارزشیابی کیفی، میزان قابل توجهی از دانش ضمنی دبیران را شکل نمی دهد و اعتماد آنان به ارزشیابی کیفی پایین است. تعداد زیادی از دبیران از ارزشیابی کیفی به عنوان مکملی برای ارزشیابی عینی و برای بهبود فرایند آموزش استفاده می کنند و ارزشیابی کیفی را روشی جدی برای ارزشیابی نمی بینند.
Keywords:
Authors
شادی نصرتی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.
محبوبه خسروی
دکترای مطالعات برنامه درسی، استادیار، گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
مصطفی قادری
دکترای مطالعات برنامه درسی، دانشیار، گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی.، تهران، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :