واکاوی جای گاه غمخواری در آموزش عالی: برنامه درسی مغفول در آموزش مجازی

آموزش مجازی، فرصتی ارزشمند برای مواجهه با محدودیت های آموزش حضوری، تحقق آرمان آموزش اقتصادیبه صرفه برای همه، انعطاف، تعامل و مشارکت در آموزش و زمینه سازی برای کمک به جوامع در حال توسعه ازمنظر اقتصادی و اجتماعی در زمینه آموزش است. با این وجود، آموزش مجازی با چالش های فراوان همراه است؛ ازاین جهت، هدف از پژوهش حاضر، بررسی فقدان رویکرد غمخوارانه به عنوان یک چالش اساسی در آموزشمجازی است. پژوهش به روش توصیفی_تحلیلی با بررسی آراء '' نل نادینگز '' و مطالعات کتابخانه ای صورتگرفته است. بدین ترتیب، با بررسی ادبیات نظری، مهمترین دلالت های نظریه غمخواری در ارتااب با آموزش وبرنامه درسی در آموزش عالی مورد کنکاش قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد، آموزش مجازی علیرغممزایای اقتصادی، آموزشی و فرهنگی در بعد تربیت اخلاقی و رابطه غمخواری بعه دلیل فقدان ارتباط رودررو والگوگیری دانشجو از استاد و عدم محیط تعاملی چهره به چهره با چالشی اساسی روبرو است.

Keywords:

آموزش مجازی , نظریه غمخواری نل نادینگز , آموزش عالی , برنامه درسی مغفول