هیجان تحصیلی و رضایت از تدریس آنلاین دانشجویان حسابداری در دوران شیوع کرونا

زمینه مسآله: با توجه به شیوع گسترده ویروس کرونا و عدم امکان برگزاری کلاس ها به شیوه حضوری، آنلاینشدن برگزاری کلاس ها در سطح وسیع و پیامدهای آن از نظر دانشجویان نیازمند پژوهش امری مهم است.هدف اصلی: هدف پژوهش حاضر بررسی هیجان های مثبت و منفی یادگیری و رضایت دانشجویان حسابداریاز تدریس آنلاین در دوران شیوع کرونا بود.روش: روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی و زمینه یابی آنلاین بود. نمونه آماری شامل ۲۱۰ دانشجو بود که بهشیوه در دسترس انتخاب و از طریق آنلاین به پرسشنامه ها پاسخ دادند. پرسشنامه ها نیز شامل هیجان هایتحصیل پکران، گوئتز و فرینزل (۲۰۰۵) و رضایت تحصیلی بحرانی و جوکار (۱۳۷۵) و پرسشنامه های دموگرافیکبود.یافته ها: یافته ها نشان داد که هیجان های لذت از کلاس، امیدواری، و غرور در بعد مثبت هیجان در سطح کم؛ وهیجان های اضطراب، شرم، نا امیدی و خستگی در بعد منفی در سطح کم تا متوسط است. رضایت از تحصیلدانشجویان نیز در سطح کم تا متوسط باتوجه به ورودی قرار داشت. نتایج تحلیل رگرسیون نیز حاکی از پیشبینی معنادار هیجانات مثبت و منفی در پیش بینی رضایت از تحصیل دانشجویان بود.نتیجه گیری: با توجه به نتایج، سطح هیجان های مثبت و رضایت دانشجویان در شرایط شیوع کرونا کاهش یافتهکه نیازمند توجه ویژه جهت ارتقای آن در دانشگاه ها و اعمال مداخلاتی جهت بهبود فرایند آموزش است.

Keywords:

هیجان های تحصیلی , یادگیری , رضایت تحصیلی , کرونا , دانشجویان