سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

Login
PapersConferencesJournals

اثربخشی درمان کوتاه مدت راه حل محور بر کاهش اضطراب اجتماعی کودکان و نوجوانان دارای لکنت زبان

Publish place: Research in Clinical Psychology and Counselings، Vol: 9، Issue: 1
Publish Year: 1398
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 315

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Export:

Link to this Paper:
https://civilica.com/doc/1224018

Document National Code:

JR_RCPC-9-1_005

Index date: 2 June 2021

اثربخشی درمان کوتاه مدت راه حل محور بر کاهش اضطراب اجتماعی کودکان و نوجوانان دارای لکنت زبان abstract

هدف: پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان کوتاه مدت راه حل محور بر کاهش اضطراب اجتماعی کودکان و نوجوانان دارای لکنت زبان بود. روش: روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح آن پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری تمامی کودکان و نوجوانان ۸ تا ۱۸ ساله دارای لکنت زبان مراجعه کننده به مراکز گفتار درمانی شهر شیراز در سال تحصیلی ۹۵-۹۶ بودند. نمونه پژوهش حاضر شامل ۳۲ نفر از کودکان و نوجوانانی دارای لکنت زبان که از نظر اضطراب اجتماعی در مرز بالینی قرار داشتند، یعنی نمره آنها از این تست بالاتر از ۵۵ بود، به شیوه نمونه­گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برای جمع آوری اطلاعات از مقیاس اضطراب اجتماعی لایبوویتز برای کودکان و نوجوانان (۲۰۰۳) در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. محتوای جلسات طبق نظریه راه حل محور دی شازر تهیه شد. داده­ها با روش­های آماری توصیفی و تحلیل واریانس تجزیه و تحلیل شد. یافته­ ها: نتایج تحلیل واریانس حاکی از آن بود که میانگین نمرات اضطراب اجتماعی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل کاهش معناداری پیدا کرده است. بنابراین، درمان کوتاه مدت راه حل محور در کاهش اضطراب اجتماعی کودکان و نوجوانان دارای لکنت زبان موثر بوده است.

اثربخشی درمان کوتاه مدت راه حل محور بر کاهش اضطراب اجتماعی کودکان و نوجوانان دارای لکنت زبان Keywords:

درمان کوتاه مدت راه حل محور , اضطراب اجتماعی , لکنت زبان , کودکان , نوجوانان

اثربخشی درمان کوتاه مدت راه حل محور بر کاهش اضطراب اجتماعی کودکان و نوجوانان دارای لکنت زبان authors

اسماعیل برزگر

دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت

علیرضا بوستانی پور

دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران

خدیجه فتوح آبادی

دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت

اسماعیل زهره ای

دانشگاه آزاد اسلامی یزد

شیما ابراهیمی

دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
Alm, PA. (۲۰۱۵). Is it thinking and not feeling that ...
American Psychiatric Association. (۲۰۱۳). Diagnostic and statistical manual of mentaldisorders ...
Burns, K. (۲۰۱۳). Changing minds, changing lives. In P. De ...
Chen, J., Rapee, R. M., & Abbott, M. J. (۲۰۱۳). ...
Cook, F., & Botterill, W. (۲۰۰۵). Family-based approach to therapy ...
Corey, G. (۲۰۱۴). Theory and practice of counseling and psychotherapy ...
Cortes, B., Ballesteros, B., Collantes, A., & Aguilar, M. (۲۰۱۶). ...
Craig, A., Hancock, K., & Tran, Y. (۲۰۰۳). Anxiety levels ...
Dahl, R., Bathel, D., & Carreon, C. (۲۰۰۰). The use ...
Davis, T., & Osborne, S. (۲۰۰۷). School consultation with solution-focused ...
De Jong, P., & Berg, I. K. (۲۰۱۲). Interviewing for ...
Donovan, J. (۲۰۱۶). Couple Therapy: Object Relations. Tehran: fararavan publication ...
Dryman, T. M., Gardner, Sh., Weeks, J. W., & Heimberg, ...
Erath, S., Flanagan, K., & Bierman, K. (۲۰۱۰). Friendships moderate ...
Ghadri, Z., Khodadadi, Z., & Gokar, H. (۲۰۱۲). Effectiveness solution-focused ...
Guitar, B. (۲۰۱۳). Stuttering: An integrated approach to its nature ...
Guterman, JT., Rudes, J. A. (۲۰۰۵). Solution-focused approach to rational-emotive ...
Hou, W. K., & Ng, S. M. (۲۰۱۴). Emotion-focused positive ...
Iverach, L., Brian, S., Jones, M., Block, S., Lincoln, M., ...
Iverach, L., Jones, M., McLellan, L. F., Lyneham, H. J., ...
Iverach, L., Jones, M., Lowe, R., O’Brian, S., Menzies, R., ...
Iverach, L., & Rapee, RM. (۲۰۱۴). Social anxiety disorder and ...
Maljanen, T., Paltta, P., Harkanen, T., Virtala, E., Lindfors, O., ...
McAleavey, A.A., Castonguay, L.G., & Goldfried, M.R. (۲۰۱۴). Clinical Experiences ...
McAllister, J. (۲۰۱۶). Behavioural, emotional and social development of children ...
McNeill, C. (۲۰۱۳). The teens challenge: Stammering therapy, learning and ...
Mulcahy, K., Hennessey, N., Beilby, J., & Byrnes, M. (۲۰۰۸). ...
Nicholas, A. (۲۰۱۴). Solution focused brief therapy with children who ...
Nouri, N., Nouri, N., Abdali, H., Shafiei, M., & Karimi, ...
Pourfarajemran, M. (۲۰۱۱). The Effectiveness of Acceptance and Commitment Group ...
Rahimi, N. (۲۰۱۴). The Effectiveness of Acceptance and Commitment Interpersonal ...
Schmit, E., Schmit, M., & Lenz. S. (۲۰۱۶). Meta-analysis of ...
Schroeder, C., Gordon, B. (۲۰۱۵). Assessment and treatment of problems ...
Smith, K., Iverach, L., O’Brian, S., Kefalianos, E., Reilly, S. ...
Swain, J., Hancock, K., Hainsworth, C., & Bowman, J. (۲۰۱۵). ...
Taghizadeh, M., Yarollahi, N., & Bahrami, Z. (۲۰۱۸). Investigation the ...
Vanryckeghem, M., Matthews, M., & Xu, P. (۲۰۱۷). Speech situation ...
Vasudev, R., Yallappa, S., & Saya, G. (۲۰۱۵). Assessment of ...
Weeks, M., Coplan, R. J., & Kingsbury, A. (۲۰۰۹). The ...
Wehr, T. (۲۰۱۰). The phenomenology of exception times: Qualitative differences ...
نمایش کامل مراجع