مقاله کوتاه: کاربست نظریه بار شناختی در آموزش اکوکاردیوگرافی
Publish place: Educational Development of Jundishapur، Vol: 12، Issue: 1
Publish Year: 1400
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 355
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
Export:
Document National Code:
JR_EDJ-12-1_005
Index date: 7 June 2021
مقاله کوتاه: کاربست نظریه بار شناختی در آموزش اکوکاردیوگرافی abstract
با گسترش نظریه بار شناختی از کلاسهای درس به آموزش بر بالین بیماری و مهارتهای تخصصی پزشکی، لازم است متخصصان قلب و عروق که درگیر آموزش اکوکاردیوگرافی هستند با الگوهای نوین آموزش آشنا شوند تا آموزش بهتری را ارئه نمایند. نظریه بار شناختی بر اساس مدل ساختاری و کارکردی حافظه انسان ارائه شده و بر ظرفیت محدود حافظه فعال تاکید میکند. فرایند یادگیری بر اساس این نظریه، کدگذاری و مرتبط کردن دادههای وارد شده به حافظه فعال با دانش از قبل ذخیره شده در حافظه بلندمدت و انتقال آن به حافظه بلندمدت و در نهایت توسعه و خودکاری طرحوارههای شناختی ذخیره شده در حافظه بلندمدت است. این نظریه، سه بار شناختی درونی، بیرونی و فراگیرنده را در زمان یادگیری مطرح کرده و اصولی را برای بهینه سازی فرایند یادگیری، ارائه می کند که شامل کاهش بار شناختی بیرونی و بهینهسازی بار شناختی درونی، بهینهسازی بار شناختی فراگیرنده و توجه به مهارتیافتن فراگیرنده است. این نظریه برای هر یک از این اصول، راهبردهایی را نیز مطرح میکند که با ذکر نمونههایی در زمینه آموزش اکوکاردیوگرافی، به توضیح آنها پرداخته شد.
مقاله کوتاه: کاربست نظریه بار شناختی در آموزش اکوکاردیوگرافی Keywords:
مقاله کوتاه: کاربست نظریه بار شناختی در آموزش اکوکاردیوگرافی authors
علی حسین ثابت
عضو هیئت علمی، گروه قلب و عروق ، بیمارستان مرکز قلب تهران، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :