ارتباط کیفیت تجارب یادگیری و خودنظم دهی با باورهای امید در دانشجویان
Publish place: Educational Development of Jundishapur، Vol: 10، Issue: 4
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 185
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDJ-10-4_005
تاریخ نمایه سازی: 17 خرداد 1400
Abstract:
امید یکی از متغیرهای تاثیرگذار بر کیفیت زندگی و سلامت روان افراد جامعه و بهویژه قشر دانشجو بهعنوان آیندهسازان جامعه است. همچنین امید میتواند در افزایش توانمندی افراد در جنبههای مختلف زندگی بهخصوص در زمینه تحصیلی نقش مهمی داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین کیفیت تجارب یادگیری و خودنظمدهی با باورهای امید دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم انجام شد. این پژوهش به روش توصیفی همبستگی در سال ۹۷- ۱۳۹۶ انجام شد. نمونهای با حجم ۲۶۱ نفر به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای نسبتی بر حسب جنسیت انتخاب شدند. دادهها از طریق پرسشنامههای استاندارد کیفیت تجارب یادگیری نیومن، خودنظمدهی هانگ و انل و باورهای امید اسنایدر جمعآوری شد. سپس اطلاعات با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون tمستقل، تحلیل واریانس و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین میانگین نمره کل مقیاس کیفیت تجارب یادگیری با میانگین نمره کل باورهای امید رابطه مثبت و معنادار وجود داشت. همچنین بین میانگین نمره کل مقیاس خودنظم دهی و تمام ابعاد آن با میانگین نمره کل باورهای امید و خردهمقیاسهای آن رابطه مثبت و معنادار وجود داشت. در نهایت، نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که خودنظم دهی بهشکل مثبت و معناداری پیش بینی کننده باورهای امید است. بر اساس نتایج بهدست آمده، بهبود کیفیت تجارب یادگیری دانشجویان توسط دانشگاهها باید مورد توجه قرار گیرد. همچنین پیشنهاد میشود برنامهریزان درسی و مدرسان به طراحی و بهکارگیری روش های تدریس مناسب در جهت افزایش مهارت های خودنظمدهی فراگیران اقدام کنند.
Keywords:
Authors
مهین قمی
دانش آموخته کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی. تهران، ایران.
زهرا مسلمی
دانش آموخته کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اراک. مرکزی، ایران.
سید داود محمدی
عضو هیات علمی، گروه روان پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی فسا، فارس، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :