رابطه ی باورهای غیرمنطقی با پذیرش اجتماعی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دختر پایه سوم دوره متوسطه ی شهر همدان
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 349
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SSCONF07_022
تاریخ نمایه سازی: 18 خرداد 1400
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی رابطه ی باورهای غیرمنطقی با پذیرش اجتماعی و سازگاری تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه سوم دوره متوسطه شهر همدان بود. پژوهش حاضر یک مطالعه پیمایشی از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه شهر همدان شامل ۲۷۲۰ نفر بوده است. حجم نمونه توسط جدول کرجسی و مرگان برابر ۳۳۸ نفر بآورد و نمونه های آماری با استفاده از شیوه ی نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند. برای جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه استاندارد، مقیاس سازگاری تحصیلی آزمون شخصیتی کالیفرنیا، پرسشنامه پذیرش اجتماعی کراون و مارلو و پرسشنامه ۴ عاملی باورهای غیرمنطقی استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون آماری رگرسیون خطی به شیوه ورود آنالیز گردید. نتایج به دست آمده نشان داد که: باورهای غیرمنطقی به صورت منفی بر سازگاری تحصیلی و پذیرش اجتماعی دانش آموزان اثرگذار است؛ اما در تبیین هر دو متغیر، عامل چندان کارآمدی نیست و نمی توان به وسیله این متغیر پیش بین، دو متغیر ملاک را تبیین نمود؛ اما متغیر پذیرش اجتماعی بسیار موفق تر از باروهای غیر منطقی می تواند سازگاری تحصیلی را تبیین و پیش بینی نماید.
Keywords:
Authors
سعید ترکمان
دانش آموخته مقطع کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد همدان
احسان سهل البیع
دانش آموز مقطع کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه علامه طباطبایی