سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

نقش واسطه ای ترجیحات فکری ندهرمان در تاثیر سبک های یادگیری کلب بر خودتنظیمی یادگیری در دانشجویان

Publish Year: 1399
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 303

This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_NEAU-15-1_006

Index date: 12 June 2021

نقش واسطه ای ترجیحات فکری ندهرمان در تاثیر سبک های یادگیری کلب بر خودتنظیمی یادگیری در دانشجویان abstract

وجود تفاوت­های فردی یادگیرندگان در ابعاد و سبک­های مختلف از عوامل تاثیرگذار بر یادگیری است. در همین راستا این پژوهش با هدف بررسی نقش واسطه­ای ترجیحات فکری ندهرمان در تاثیر سبک های یادگیری کلب بر خودتنظیمی یادگیری در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان کرمان انجام شده است. طرح پژوهش از نوع طرح های همبستگی است و جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانشجویان دختر و پسر مشغول به تحصیل دانشگاه فرهنگیان استان کرمان در سال تحصیلی ۱۳۹۶- ۱۳۹۷ است و حجم نمونه به روش نمونه­گیری طبقه ای نسبی ۳۵۰ دانشجو(۲۳۸ پسر و ۱۰۸ دختر) تعیین شده است. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (۱۹۸۵)، پرسشنامه سنجش ترجیحات فکری ندهرمان (۱۹۸۰) و پرسشنامه خودتنظیمی یادگیری بوفارد (۱۹۹۵) است. داده ها در سطح توصیفی و مدل­سازی معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شده است. نتایج نشان می­دهد سبک های یادگیری بر ترجیحات فکری (۸۲/۰β=) و خودتنظیمی (۶۳/۰β=) تاثیر مستقیم و معناداری دارد. ترجیحات فکری نیز بر خودتنظیمی (۲۷/۰β=) تاثیر مستقیم و معنادار دارد. همچنین سبک های یادگیری بر خودتنظیمی (۲۳/۰β=) به طور غیرمستقیم و از طریق متغیر میانجی ترجیحات فکری تاثیر معنادار دارد. بنابراین پیشنهاد می­شود آموزش عالی برای آموزش و اعتلای یادگیری خودتنظیمی و سبک یادگیری صحیح به­منظور پردازش بهتر اطلاعات تلاش کند.

نقش واسطه ای ترجیحات فکری ندهرمان در تاثیر سبک های یادگیری کلب بر خودتنظیمی یادگیری در دانشجویان Keywords:

نقش واسطه ای ترجیحات فکری ندهرمان در تاثیر سبک های یادگیری کلب بر خودتنظیمی یادگیری در دانشجویان authors

حمیدرضا آرمان

دانشگاه فرهنگیان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
امینی، پروانه؛ صالحی، شایسته و سلیمانی، بهرام. (۱۳۹۰). بررسی ارتباط ...
بیگی، انور(۱۳۸۸). بررسی تاثیر سبک های یادگیری شناختی کلب و ...
درخشان هوره، خدیجه. (۱۳۸۹). یادگیری خودتنظیمی، مجله تکنولوژی آموزشی،۲۶(۲)، ۲۹-۲۳ ...
زاهد، عادل؛ رجبی، سعید و امیدی، مسعود. (۱۳۹۱). مقایسه سازگاری ...
زرنگ، رمضانعلی. (۱۳۹۱). تاثیر سبک­های یادگیری و درگیری تحصیلی با ...
سبحانی­نژاد، مهدی و عابدی، احمد. (۱۳۸۵). بررسی تاثیر راهبردهای یادگیری ...
سپهریان، مرضیه و اقبالی، مهران (۱۳۹۴). تاثیر سبک­های یادگیری با ...
کدیور، پروین. (۱۳۹۱). روان­شناسی تربیتی، ویرایش دهم، تهران: انتشارات سمت ...
معینی، مریم. (۱۳۹۲). بررسی تاثیر جهت­گیری هدف، سبک های یادگیری ...
مقدسی، اکرم؛ سید عباس­زاده، میرمحمد و غنایی چمن­آباد، علی. (۱۳۸۹). ...
وطن­خواه، احمد و ظهوریان نادعلی، ایمان. (۱۳۹۴). بررسی تاثیر الگوی ...
هاشمی، زهرا و لطیفیان، مرتضی. (۱۳۸۹). ارتباط پنج عامل شخصیت ...
Bunderson C.V.(۲۰۱۳). The validity of the Herrmann Brain Dominance Instrument, ...
Cabi E., yacinalp. S. (۲۰۱۲). Lifelong learning considerations: Relationship between ...
Chunk D. H. (۲۰۰۶). Metacognition, self-regulation, and self - regulated ...
Cole, J., Logan, T. K., Walker, R. (۲۰۱۱). Social exclusion, ...
Farmer L. J.(۲۰۰۴). Left brain right brain whole brain. School ...
Fogg .L., Carlson sanbelli. L., Giddens. J. (۲۰۱۳). The perceived ...
Herrmann N. (۱۹۹۵). The Creative Brain, ۵th Ed, USA: Brain ...
Li YS, Chen PS, Tsai SJ. (۲۰۱۲). A comparison of ...
Munro M. and Coetzee M.H.(۲۰۰۷). Mind the gap: Beyond whole-brain ...
Muscat. M., Mollicone. P. (۲۰۱۲). Using Kolb’s learning style to ...
Peng, C. (۲۰۱۲). Self regulated behavior of college students of ...
Pong, S. L., Hao, L., & Gardner, E. (۲۰۰۵). The ...
Schunk, D. H. (۱۹۹۶). Self-regulation of self-efficacy and attributions in ...
Wolters L. (۲۰۱۱). Style learning strategies and meta-cognition. Education Training,۴۸(۲), ...
Zimmerman, B. J. (۲۰۰۰). Attaining self-regulation: A social cognitive perspective.In ...
نمایش کامل مراجع