بررسی رابطه بین کمال گرایی تحصیلی و عزت نفس با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر خرم آباد

هدف تحقیق بررسی رابطه بین کمال گرایی تحصیلی و عزت نفس با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطهشهر خرم آباد بود. تحقیق حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ ماهیت توصیفی- همبستگی است، جامعه آماری تحقیقشامل دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر خرم آباد به تعداد ۲۳۱۵ نفر که بر اساس جدول نمونه گیری کرجسی و مورگان،۳۳۰ نفر(۱۹۰ نفر پسر، و ۱۴۰ نفر دختر) به عنوان نمونه مورد مطالعه و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخابشدند. پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (۱۹۹۷)، پرسشنامه اسمیت (۱۹۶۷) و مقیاس کمال گرایی چند بعدیفراست (۲۰۰۴) به عنوان ابزار گردآوری اطلاعات در نظر گرفته شدند. تجزیه و تحلیل داده ها در بخش تحلیل توصیفی«میانگین، انحراف معیار و درصد نمرات و رسم نمودار»، در بخش تحلیل استنباطی «آزمون کولموگروف اسمیرنف، ضریبهمبستگی پیرسون و تحلیلی رگرسیون به شیوه گام به گام» محاسبه شد. نتایج نشان داد، بین کمالگرایی و عزت نفس بافرسودگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر خرم آباد رابطه معناداری وجود دارد. تحلیل رگرسیون گام به گام در۵ گام انجام شد که در گام پنجم انتقادگری والدینی،عزت نفس اجتماعی، نگرانی درباره اشتباه ها،عزت نفسخانوادگی، سازماندهی در تحلیل باقی ماندند و ۰/۱۹۸ درصد از واریانس فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطهشهر خرم آباد را پیش بینی نمودند.

Keywords:

کمال گرایی تحصیلی , عزت نفس , فرسودگی تحصیلی