جستار عوامل معماری موثر ، در فضای آموزشی با هدف پرورش توانایی ذهنی در کودکان اتباع

شرایط نو ظهور حول محور زندگی جمعی و فردی افراد یک جامعه و عدم توانایی در به کار بستن راه حل های ارائه شده در جهت بهسازی این شرایط ، سبب افزایش سرعت مهاجرت انسانها به صورت فردی و خانوادگی گردیده است . مهاجرین حاضر در مقصد بسته به نوع اقدام برای حضور در کشور حاضر ، طی مدت زمانهای مشخص شده ی دولت از امکانات عموم بهره میبرند . لذا در این بین کودکان مهاجر به سبب تحمیل شرایط متغیر وارد شده بر آنها ، دچار حجمه ی عظیمی از انقلاب درونی میگردند و میتوان گفت آسیب پذیرترین قشر یک جامعه ی مقصد را تشکیل میدهند . تابعین خرد بعد از سپری نمودن زمان بیان شده اجتماع ، محوریت سازنده ی یک ملت را متشکل میشود و در این مابین در صورت عدم رسیدگی و رفع آسیب های پیشین ، آینده ی یک جامعه ی بزرگ خدشه دار می گردد . اکنون با توجه به مطالعات و برسی های از پیش انجام شده میتوان خاطر نشان کرد که بزرگترین مسئولیت جهت بهسازی شرایط این قشر بر عهده تمامی نهادها به خصوص آموزش و پروش است که میبایست طی برنامه ای تاملی با معماران ، فضای آموزشی تربیتی برای این جامعه آماری به ظاهر کوچک ، تعبیه و حاضر نماید و پیش گیری پیش از درمان را تمهید مسیر آینده خود قرار دهد هدف: دستیابی به راه کارهای طراحی فضای آموزشی ، تربیتی کودکان اتباع با تاکید بر رویکردهای اجتماعی، فرهنگی و کالبدی درجهت افزایش توانایی ذهنی و رفع اختلالات ناشی از مهاجرت است.روش شناسی پژوهش: پژوهش حاضر از منظر هدف، کاربردی است و از نظر طرح به روش کیفی)توصیفی(مورد بررسی قرار خواهد گرفت.یافته ها: یافته های تحقیق نشان میدهد جهت داشتن فضای آموزش تربیتی شاد توام با ارامش و کارآمد با رویکرد افزایش سطح یادگیری و به چالش کشیدن ذهن کودکان باید به عوامل کالبدی ، فضایی و روحی توجه گردد. از جمله این موارد میتوان به مواردی همچون، رنگ، سازماندهی و آرایش کلاس، فرم، نور، صدا، تهویه و ابعاد کلاس و ... اشاره کرد.نتیجه گیری: با توجه به یافته های این مطالعه میتوان به یک نتیجه گیری کلی دست یافت که در مجموع شادی و آرامش در بچه ها آموخته میشود و به همین دلیل بهتر است اهداف برنامه درسی مدارس و فضاهای آموزشی در راستای رسیدن به شادی تدوین شود . بنابراین تبیین هدفهای برنامه درسی مدرسه شاد همرا با توجه ویژه به شرایط درونی مخاطب مهاجر ، نخستین گام در ایجاد فضای آموزشی برای کودکان اتباع است

Keywords:

فضای آموزشی , شادی , توانایی ذهنی , کودک دبستا نی , اتباع , اختلالات یادگیری