تحلیل محتوا کتاب درسی مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی از منظر فعال بودن یا غیر فعال بودن با روش ویلیام رومی
Publish place: The 9th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 443
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF09_100
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
Abstract:
هدف از تحقیق حاضر ، بررسی و تحلیل کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹با تکنیک ویلیام رومی بود .در این تحلیل ضریب درگیری دانش آموزان در دو مولفه ی « متن» و « تصویر» بر اساس دو فرضیه بررسی شد .جامعه آماری بر اساس روش ویلیام رومی از جامعه کتاب مطالعات اجتماعی انتخاب شد .برای فرضیه اول ۲۰ صفحه از قسمت های مختلف کتاب انتخاب شد و ۲۰ جمله پیاپی مورد بررسی قرار گرفت و برای فرضیه دوم ۲۰ صفحه از قسمت های مختلف کتاب انتخاب شد و همه تصاویر هر صفحه بررسی شد . روش تحقیق از نوع تحلیلی بود و برای بررسی داده ها از مفاهیم آمار توصیفی استفاده شد نظیر فراوانی، رسم نمودار ، محاسبه ضریب درگیری . نتایج نشان داد هم متن کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی و هم تصاویر و نمودارها آن محتوای فعال محسوب می شوند اما ضریب درگیری متن تنها مقدار اندکی بیشتر از ضریب درگیری حداقل است و تصاویر و نمودار ها بیشتر از متن دانش آموزان را به سوی پژوهش و تفکر سوق می دهند .
Keywords:
تحلیل محتوا , مطالعات اجتماعی چهارم , ویلیام رومی , محتوای فعال , محتوای غیر فعال , متن , تصویر , جدول
Authors
نگین حضرتی وند
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس علامه طباطبایی ارومیه
سحر حلاج نقدهی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس علامه طباطبایی ارومیه
هانیه احمدی
داشنجوی کارشناسی آموزش ابتدایی علامه طباطبایی ارومیه