طراحی مدل ایجاد روحیه پژوهشگری در دانش آموزان دوره ابتدایی در جهت افزایش توانمندسازی های پژوهشی

هدف اصلی این پژوهش ارائه مدلی به منظور ایجاد روحیه پژوهشگری در دانش آموزان ابتدایی و افزایش توانمندسازی های پژوهشی در مقطع ابتدایی است. برای دستیابی به این هدف مطالعه عمیق بر روی پژوهش های متعددی و دانش حرفه ای۳۰ نفر از افراد صاحب نظر در حوزه تعلیم و تربیت، برای تعیین شاخص های فرآیندهای موثر در روحیه پژوهشی، از طریق نمونه گیری هدفمند و با روش گلوله برفی تا مرز اشباع نظری انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه عمیق و نیمه ساخت یافته گردآوری شده است. رویکرد پژوهش،رویکرد کیفی، که با استفاده از راهبرد پدیدارنگاری تنظیم گردید. برای تعیین روایی از مثلث سازی منابع داده ها برای غلبه بر سوگیری های ذاتی ناشی از به کارگرفتن یک منبع در مطالعات و برای تعیین پایایی، روش پایایی توافق میان دو کدگذار به کارگرفته شد. روش تحلیل داده ها، تحلیل محتوای استقرایی با بهره گیری ازکدگذاری در سه سطح باز، محوری و انتخابی تحلیل شده است. و یافته ها نشان داد که به طور کلی مدرسه نقش مهمی در ایجاد و پرورش پژوهش محوری دانش آموزان دارد و معلم نیز تاثیرگذارترین فرد در این میان است. وجود معلمان پژوهشگر به عنوان الگوی مناسب برای دانش آموزان باعث خواهد شد که در دراز مدت شاهد رشد و افزایش سطح روحیه ی آموزشی و پژوهش دانش آموزان باشیم و در نهایت میتوان گفت سوال پژوهش مورد تایید قرار گرفت.

Keywords:

توانمندی های پژوهشی , روحیهی پژوهشگری , دانش آموزان ابتدایی , معلم , آموزش پژوهش محور.