از جهانی سازی تا جهانی- بومی سازی: بررسی ادراک (آگاهی) معلمان زبان انگلیسی ایران از آموزش زبان جهانی- بومی
Publish place: Language Related Resaerch، Vol: 9، Issue: 4
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 186
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LRR-9-4_007
تاریخ نمایه سازی: 12 مرداد 1400
Abstract:
مطالعه حاضر اولین تلاش برای ارائه یک مدل فرضی و یک پرسشنامه در زمینه آموزش زبان جهانی بومی است که به تولید ابزار لازم و جمعآوری نظامیافته داده های حاصل از بررسی درک معلمان از آموزش زبان جهانی بومی در ایران منجر می شود؛ به همین دلیل در ابتدا یک مدل فرضی برانگاشته شد و محققان پس از طی گام های علمی درصدد ایجاد یک پرسشنامه پایا و اعتبارسنجیشده در زمینه آموزش زبان جهانی بومی برآمدند تا مدل را مورد آزمایش قرار دهند. اعتبار ظاهری، محتوایی و اعتبار سازهای پرسشنامه مورد بررسی قرار گرفت. برای تحلیل عاملی اکتشافی معیارهای عاملیتپذیری رعایت شد. سپس محققان با استخدام روش تجزیه و تحلیل مولفه های اصلی، پنج عامل را شناسایی کردند. از ضریب کرونباخ آلفا برای اندازهگیری پایایی درونی پرسشنامه استفاده شد. نتایج حاصل از این اندازهگیری نشان داد که پایایی درونی کل پرسشنامه ۰.۹۶ و برای پنج مولفه شناسایی شده است که بهعنوان زیر مقیاس های پرسشنامه آموزش زبان جهانی بومی بهشمار می روند، بهترتیب برابر با ۰.۸۹، ۰.۹۲، ۰.۸۸.۰۸۹ و۰.۸۷ است. بعد از انجام آنالیز عاملی اکتشافی، برای بررسی انطباق داده های پرسشنامه با مدل فرضی که در ابتدای مطالعه معرفی شد، تحلیل عاملی تاییدی انجام گرفت. سپس نسخه نهایی پرسشنامه بین ۲۷۰ نفر از معلمان زبان توزیع شد تا داده های لازم برای بررسی انطباق مدل با داده های بهدست آمده مورد بررسی قرار گیرد. نتایج حاصل از مطالعه نشان داد اگرچه این پرسشنامه اولین پرسشنامه در نوع خود است؛ ولی بر اساس یافته های حاصل از تحلیل های آماری، از پایایی و روایی قابل قبولی برخوردار است. این مدل می تواند کاربردهای زیادی برای معلمان زبان انگلیسی ایران و محققان آینده داشته باشد.
Keywords:
Keywords: Glocalization , Language teaching , Teacher’s Perception , Questionnaire , Reliability , Validity. , واژه های کلیدی: جهانی بومیسازی , آموزش زبان , ادراک معلم , پرسشنامه , روایی , پایایی.
Authors
اسمعیل علی سلیمی
Assistant Professor of English Language Teaching- Allame Tabatabaei University, Tehran-Iran.
محمد میثم صفرزاده
Ph.D. Candidate in English Language Teaching- Allame Tabatabaei University – Tehran-Iran.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :