ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

خودکارآمدی معلمان و ارتباط آن با اجتماع یادگیری حرفه ای در محیط های یادگیری مجازی: نقش میانجی توسعه حرفه ای

Publish place: KARAFAN، Vol: 18، Issue: 2
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 367

This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1252909

شناسه ملی سند علمی:

JR_KARFN-18-2_017

تاریخ نمایه سازی: 19 مرداد 1400

Abstract:

این پژوهش، با هدف رابطه بین اجتماع یادگیری حرفه ای و خودکارآمدی معلمان با نقش میانجی توسعه حرفه ای صورت پذیرفت. پژوهش از نظر هدف، کاربردی و ازلحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان شهر سنندج (۵۰۴۰ نفر) بودند که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و براساس جدول نمونه گیری کرجسی مورگان ۳۳۷ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسش نامه اجتماع یادگیری حرفه ای، پرسش نامه توسعه حرفه ای چامبرلاین (۲۰۰۸) و پرسش نامه خودکارآمدی معلمان اسچانن- موران و وولفولک (۲۰۰۱) بود. روایی محتوایی و سازه ابزار پژوهش و میزان پایایی از طریق ضریب آلفای کرونباخ محاسبه و تایید شدند. تجزیه وتحلیل داده ها با آزمون کلموگروف اسمیرونوف، ضریب همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری انجام گرفت. یافته­ها نشان داد که بین اجتماع یادگیری حرفه ای با توسعه حرفه ای و خودکارآمدی معلمان مدارس شهرستان سنندج، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که بین توسعه حرفه ای و خودکارآمدی معلمان مدارس شهرستان سنندج نیز رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و نهایتا براساس نتایج به دست آمده می توان گفت که توسعه حرفه ای در رابطه بین اجتماع یادگیری حرفه ای و خودکارآمدی معلمان می تواند نقش میانجی را ایفا کند. بنابراین استقرار و تقویت اجتماعات یادگیری در مدارس می تواند در بهبود کیفیت کار معلمان موثر باشد.

Keywords:

توسعه حرفه ای , اجتماع یادگیری حرفه ای , خودکارآمدی معلمان

Authors

ژیار رفاعی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران.

رفیق حسنی

استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران.

مجید محمدی

استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Asadian, S., Ghasem Zadeh, A., & Qoli zadah, H. (۲۰۱۷). ...
  • Azaz, M., & Ibrahim, A. H. (۲۰۱۸). The Role of ...
  • Borhani, S., Dehghani, M., & Samadi, P. (۲۰۱۷). To evaluate the ...
  • Nikogftar, M. (۲۰۱۷). Social health and self-efficacy of teachers with ...
  • Pirkamal, M., Ali, M., Hussein, P. (۲۰۱۳). Study the relationship ...
  • Kontas, H., & Demir, M. (۲۰۱۵). The effect of pedagogical ...
  • Fu, B., Yan, P., Yin, H., Zhu, S., Liu, Q., ...
  • Han, J.N. (۲۰۱۰). Investigating the effects of self-efficacy on foodservice ...
  • El-Hmoudova, D. (۲۰۱۵). Self-efficacy for learning vs ILS results in ...
  • Robert, C. F., & Duncan, R. D. (۲۰۱۲). Enhancing customer ...
  • Hawighorst, M., Schweiker, M., & Wagner, A. (۲۰۱۶). Thermo-specific self-efficacy ...
  • Mirahmadi, K., & Khorasani, A. (۲۰۱۹). Communities of learning of ...
  • Turner, J, C., Christensen, A., Kackar-Cam, H.Z., Fulmer, S.M. & ...
  • Veelen, R. V., Sleegers, P. J. C., Endedijk, M.D. (۲۰۱۷). ...
  • Seymour, R. (۲۰۱۷). Shared Leadership, Professional Learning Communities, and Teacher Self-Efficacy: ...
  • Hatamian, J., Zeinabadi, H. R., Abdullahi, B., & Abbasian, H. ...
  • Gandami, F., & Sajjadi, M. (۲۰۱۷). Rotation Digital and the ...
  • Wilson, A. (۲۰۱۶). From Professional Practice to Practical Leader: Teacher ...
  • Akhondi, F., & Safai Movahed, S. (۲۰۱۸). Check the perception ...
  • Desimone, L, M. (۲۰۰۹). Improving impact studies of teachers’ professional ...
  • Abdollahi, B., Khabareh, K., & Shirzadegan, A. (۲۰۱۷). Exploratory analysis ...
  • Gemeda, F, T., Fiorucci, M., Catarci, M. (۲۰۱۴). Teachers’ professional ...
  • Tan, A, L., Chang, C, H., & Teng, P. (۲۰۱۵). ...
  • Steyn, G, M. (۲۰۱۷). Fostering Teachers’ Professional Development through Collaboration ...
  • Bolam, R. (۲۰۰۸). Professional Learning Communities and Teachers' Professional Development. Teaching: ...
  • Zheng, X., Yin, H., Li, Z.E. (۲۰۱۸). Exploring the relationships ...
  • Othman, A., Masum A. (۲۰۱۷). Professional Development and Teacher Self-Efficacy: ...
  • Marc, P. (۲۰۰۱). Digital natives, digital immigrants. On the horizon, ۹(۵):۱-۶ ...
  • Redecker, C., Punie, Y. (۲۰۱۷). European framework for the digital ...
  • Jafari, F. Z., Khorasani, A., & Rezaeizadeh, M. (۲۰۱۶). Identifying ...
  • Hatamian, J., Zeinabadi, H. R,. Abdullahi, B. & Abbasian, H. ...
  • Hosseinpour, S., Abdollahi, B., & Abbasian, H. (۲۰۱۶). The school ...
  • East, K. A. (۲۰۱۷). A study of professional learning communities: Characteristics ...
  • Veelen, R.V., Sleegers, P.J., & Endedijk, M.D. (۲۰۱۷). Professional learning ...
    • نمایش کامل مراجع