پیش بینی رعایت ارزش های اجتماعی و هویت براساس عزت نفس در دانش آموزان دبیرستان های شاهد منطقه پنج تهران DOR:۲۰.۱۰۰۱.۱.۲۵۸۸۵۱۶۲.۱۴۰۰.۱۲.۴۵.۴.۳
Publish place: Military Psychology، Vol: 12، Issue: 45
Publish Year: 1400
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 396
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JMPSA-12-45_004
Index date: 10 August 2021
پیش بینی رعایت ارزش های اجتماعی و هویت براساس عزت نفس در دانش آموزان دبیرستان های شاهد منطقه پنج تهران DOR:۲۰.۱۰۰۱.۱.۲۵۸۸۵۱۶۲.۱۴۰۰.۱۲.۴۵.۴.۳ abstract
پژوهش حاضر با هدف پیشبینی رعایت ارزش های اجتماعی و هویت براساس عزتنفس در دانش آموزان دختر دوره متوسطه مدارس شاهد انجام شد. آزمودنیهای این پژوهش را ۱۸۵ دانشآموز از مدارس شاهد منطقه ۵ تهران تشکیل میدادند. پژوهش حاضر از نوع توصیفی میباشد. آزمودنی ها با روش نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند و پرسشنامههای ارزشهای آلپورت (۱۹۶۱)، هویت اجتماعی زهرا اکبرپور (۱۳۸۱)، و عزت نفس کوپر اسمیت (۱۹۶۷)، را تکمیل نمودند. برای تجزیه و تحلیل دادهها از روش آماری همبستگی پیرسون، tمستقل و رگرسیون چندمتغیره استفاده شد. بین هویت و عزتنفس کلی و بین هویت و عزت نفس اجتماعی، بین هویت و عزتنفس خانوادگی و بین هویت و عزتنفس تحصیلی رابطه معنی دار و مثبتی است. رابطه بین رعایت ارزشهای اجتماعی با عزتنفس کلی مثبت میباشد، اما میزان آن ازنظر آماری معنی دار نمیباشد. رابطه بین رعایت ارزشهای اجتماعی با عزت نفس اجتماعی، عزتنفس خانوادگی و عزتنفس تحصیلی معنی دار و مثبت میباشد. عزتنفس کلی توانست شکلگیری هویت را به صورت جداگانه پیشبینی کند. عزتنفس خانوادگی توانست شکلگیری هویت را پیش بینی کند، ولی میزان پیشبینیکنندگی برای عزتنفس اجتماعی معنی دار نبود. هویت مذهبی، هویت جنسی، هویت گروهی (دوستان و خانوادگی) می توانند متغیر ملاک را پیشبینی کنند. به دنبال افزایش عزتنفس دانش آموزان، انتظار تغییرات مطلوب در هویت و رعایت ارزش های اجتماعی میرود.
پیش بینی رعایت ارزش های اجتماعی و هویت براساس عزت نفس در دانش آموزان دبیرستان های شاهد منطقه پنج تهران DOR:۲۰.۱۰۰۱.۱.۲۵۸۸۵۱۶۲.۱۴۰۰.۱۲.۴۵.۴.۳ Keywords:
پیش بینی رعایت ارزش های اجتماعی و هویت براساس عزت نفس در دانش آموزان دبیرستان های شاهد منطقه پنج تهران DOR:۲۰.۱۰۰۱.۱.۲۵۸۸۵۱۶۲.۱۴۰۰.۱۲.۴۵.۴.۳ authors
فاطمه ملائی
دانشجوی دکتری روانشناسی
عبداله ملائی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :