مروری بر ارزشیابی توصیفی
Publish place: National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 269
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_265
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400
Abstract:
ارزشیابی توصیفی رویکردی در ارزشیابی تحصیلی - تربیتی است که به تفاوتهای فردی دانش آموزان، عقمق و کیفیت یادگیری آنان نوجه می کند. در این رویکرد، که از سال ۱۳۸۲ در ایران مطرح شده است اطلاعات بااستفاده از ابزار های مختلف مانند آزمون های عملکردی، چک لیست، بررسی تکالیف، آزمون های مداد کاغذی و ... جمع آوری و سپس تجزیه، تحلیل و تفسیر آنان صورت می گیرد. این مطالعه از نوع تحقیقات مروری سیستماتیک می باشد که اطلاعات مورد نظر با مراجعه به مدارک و اسناد موجود و کتابخانه ای فراهم شده است. هدف از این مقاله، آشنایی بیشتر با ماهیت ارزشیابی توصیفی و محاسن و معایب آن است. در این مقاله مروری بر تعاریف ارزشیابی و ارزشیابی توصیفی، مبانی ارزشیابی توصیفی، اصول و ویژگی های آن خواهیم داشت. امید است پس از آشنایی کامل با این روش و به کارگیری صحیح آن شاهد دوستی و آشتی مجدد دانش آموزان با امر مقدس آموزش باشیم.
Keywords:
Authors
مهران ظهرابی اصل
دانشجوی مقطع کارشناسی، رشته ی علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه یاسوج
رضا قوامی راد
دانشجوی مقطع کارشناسی، رشته ی علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه یاسوج
عبدالخالق پادیاب
عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان یاسوج