Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

مقایسه ارزشیابی توصیفی و سنتی

Year: 1400
COI: CFTP07_267
Language: PersianView: 121
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 7 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

پوربه ظهرابی وندائی - دانشجوی مقطع کارشناسی، رشته ی علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه یاسوج
عبداله دانش مند - دانشجوی مقطع کارشناسی، رشته ی علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه یاسوج
سیدصادق رحمانی نژاد - دانشجوی مقطع کارشناسی، رشته ی علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه یاسوج

Abstract:

پژوهش حاضر ، با هدف مقایسه انگیزش تحصیلی و اضطراب دانش آموزان ارزشیابی توصیفی با ارزشیابی سنتی پایه چهارم انجام شده است . جامعه اماری ان ۶۸۹ نفر دانش اموز پایه چهارم ابتدایی هستند .روش این نوع پژوهش توصیفی از نوع علی -مقایسه ای بود و به منظور گرداوری داده ها پرسشنامه انگیزه به تحصیل و پرسشنامه اضطراب مدرسه فیلیپس استفاده شد ، نتایج نشان داد که بین انگیزش تحصیلی دانش آموزانی که با ارزشیابی کیفی - توصیفی سنجش میشوند با دانش آموزانی که با تحت ارزشیابی سنتی سنجش بودند ، تفاوت معنا داری مشاهده نشد . در مورد اضطراب نتایج نشان داد که دانش اموزان دو گروه در میزان اضطراب مدرسه ، اضطراب امتحان با یک دیگر تفاوتی ندارند . دانش اموزان دختر و پسر ، تنها در میزان اضطراب امتحان با یکدیگر متفاوتند و این اضطراب در دختران بیشتر از پسران است . دانش اموزان پسر طرح سنتی و توصیفی در میزان اضطراب مدرسه و اضطراب امتحان با یک دیگر تفاوت دارند و این اضطراب در دانش اموزان نظام سنتی بیشتر است . همچنین میتوان نتیجه گرفت که ارزشیابی توصیفی تنها در کاهش اضطراب تنها در کاهش اضطراب دانش اموزان پسر موثر بوده ، توانسته است میزان اضطراب مدرسه و اضطراب امتحان را نسبت به دانش اموزان طرح سنتی کاهش دهد .

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is CFTP07_267. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1255498/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
ظهرابی وندائی، پوربه و دانش مند، عبداله و رحمانی نژاد، سیدصادق،1400،مقایسه ارزشیابی توصیفی و سنتی،National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective،Minab،https://civilica.com/doc/1255498

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
Type of center: دانشگاه دولتی
Paper count: 15,332
In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

Share this page

More information about COI

COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

Support