تاثیر ارزشیابی مستمر بر یادگیری دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان بویراحمد
Publish place: National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 179
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_274
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400
Abstract:
امروزه جایگاه و ارزش آموزش و پرورش برای همگان مشخص و هویدا است، آموزش و پرورش و نظام تربیتی خلاق و هدفمند می تواند زمینه ساز تربیت و رشد نیروی انسانی مفید و کارآمد برای هر کشوری باشد.این تربیت و یادگیری مطالب و مهارت از بخش ها و قسمت های گوناگونی تشکیل شده است،ارزشیابی مهم ترین قسمت این فرآیند یاددهی - یادگیری می باشد و از راه های مختلف و گوناگونی صورت می پذیرد، هر کدام از این روش ها یک سری معایب و محاسن به خصوصی دارند.در این مقاله سعی شده است که ارزشیابی و مستمر(تکوینی) و پایانی به صورت تحقیقی و کاربردی مورد مطالعه و ارزیابی قرار بگیرند . در این تحقیق پژوهش گر با توجه به روش تدریس انجام شده و نیز تحلیل و بررسی نتایج بدست از آزمون پیشرفت تحصیلی به دنبال پاسخگویی به فرضیه ها و سوالات بیان شده می باشد.جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش،مجموع دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان بویراحمد می باشد.
Keywords:
Authors
مجتبی طاهری نیا
دانشجوی مقطع کارشناسی، رشته ی علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه یاسوج
فردین آزادی منش
دانشجوی مقطع کارشناسی، رشته ی علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه یاسوج