بررسی مشکلات روش های موجود تدریس درکلاس های چند پایه

در نظام آموزشی کشور ما، وجود کلاسهای چند پایه واقعیتی اجتناب نا پذیر است شرایط سخت محیطی کمبود جمعیت دانش آموزی ،کمبود نیروی انسانی وفضای آموزشی، مهاجرت طبیعی یا اجباری و وجوداقتصادی از عواملی هستند که امکان تشکیل واحد آموزشی را با کلاسهای تک پایه محدود می سازند.و مسایل متعدد مالی ومشکلاتهدف مقاله ی حاضر، بر رسی مشکلات روشهای موجود تدریس در کلاسهای چند پایه وچگونگی مدیریت کلاسهای چند پایه است. سوال های این پژوهش در مورد وضعیت فیزیکی مدارس وکلاس درس، روشهای تدریس ،عوامل اثرگذار بر روش تدریس و مدیریت کلاسهای چند پایه است.در نوشتن این مقاله از روش کتابخانه ای استفاده شده است براساس نتایج بدست آمده عوامل اثر گذاربر روش تدریس ازدیدگاه معلمان چند پایه کمبود وقت ، تعداد زیاد دانش آموزان در هر پایه، عدم آگاهی از شیوه های تدریس در کلاس چند پایه، کمبود وسایل آموزشی، نامناسب بودن ترکیب سنی دانش آموزان وعدم تمرکز حواس بوده است.وبر اساس نتایج، مناسب ترین روشهای تدریس در کلاسهای چند پایه جهت مدیریت بهتر این کلاسها عبارتند از روش سخنرانی، پرسش و پاسخ، همیاری ،حل مسئله و آزمایش است وبر اساس نتایج بدست آمده بهتر است جهت مدیریت کلاسهای چند پایه عوامل زیر توسط معلم مورد اجرا گذاشته شوند:-۱ دانش آموزان را با احترام صدا کنید.-۲ نام دانش آموزان را بخاطر بسپارید.-۳ مسئولیت ها را واگذار کنید. -۴ عقب بایستید و به دیگران فرصت بدهیدو بخشی از مدیریت زمان از طریق تفویض اختیار امکان پذیر است. در کلاسهای چند پایه معلم می تواند بخشی از وظایف خود را به یکی از معلم یاران هر پایه واگذار نموده و پس از انجام کار ، مسئولیت های واگذار شده را بازیابی نظارت وبر رسی نموده ومعلم یاران را نسبت به کاستی های احتمالی راهنمای ی نماید. بدین ترتیب ضمن استفاده از وقت، نسبت به کنترل کلاس و مدیریت کلاس تلاش نموده است.

Keywords:

کلاس چند پایه , مشکلات کلاسهای چند پایه , معلم یار.