اثربخشی طرحواره درمانی بر اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان
Publish place: National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 288
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_1155
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی طرحواره درمانی بر اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه و مرحله پیگیری دو ماهه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل دانش آموزان متوسطه دوم مدارس دولتی ناحیه ۲ شهر ارومیه بود. در این پژوهش تعداد ۳۰ دانش آموز با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و با گمارش تصادفی در گروه های آزمایش و گواه گمارده شدند (در هر گروه ۱۵ نفر). گروه آزمایش مداخله طرحواره درمانی را در طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای دریافت کردند. در این پژوهش پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی (سولومون و راثبلوم، (۱۹۸۴ استفاده شد. داده های حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که طرحواره درمانی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان تاثیر معناداری داشته است(.(p<۰/۰۰۱ بر اساس یافته های پژوهش حاضر میتوان چنین نتیجه گرفت که طرحواره درمانی با بهره گیری از تکنیکهایی همچون آموزش سبک های مقابله ای، برقراری ارتباط بین مشکلات فعلی و طرحواره ها، اولویت بندی و مشخص کردن مشکل سازترین رفتارهای تحصیلی و ارائه شیوه های رفتاری مناسب میتواند به عنوان یک روش کارآمد جهت به کاهش اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده گیرد.
Keywords:
Authors
نشمیل اسمعیلی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه پیام نور، واحد مهاباد، مهاباد، ایران.
سیاوش محمدپور خلیانی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه پیام نور، واحد مهاباد، مهاباد، ایران.