نقش ویژگی های اجتماعی و تحصیلی دانش آموختگان دبیرستانی استان هرمزگان در موفقیت آنان در آزمون ورودی دانشگاه ها

هدف پژوهش، بررسی نقش ویژگی های اجتماعی و تحصیلی دانش­آموختگان دبیرستانی استان هرمزگان در موفقیت آنان در آزمون ورودی دانشگاه­ها بود. پژوهش توصیفی- تحلیلی و کاربردی است. جامعه آماری پژوهش شامل سه گروه: الف- دانش­آموختگان[۱] دبیرستانی استان هرمزگان که در سال ۱۳۹۳ و ۱۳۹۴ در آزمون سراسری شرکت کرده بودند؛ ب- مدیران[۲]؛ ج- دبیران[۳]. جامعه اصلی، دانش­آموختگان دبیرستانی استان هرمزگان بودند که در دو سال ۱۳۹۳ و ۹۴ در آزمون ورودی دانشگاه­ها شرکت کرده­اند. نمونه گروه اول با روش نمونه گیری تصادفی در دسترس و نمونه­گیری دو گروه بعدی با روش تصادفی ساده به دست آمده است.ابزار پژوهش، پرسشنامه­های پژوهشگرساخته واستاندارد بوده است.  روایی محتوایی با نظر متخصصان تایید شد و پایایی آن نیز با آلفای کرونباخ، عملکرد مدیران مقدار، ۰.۹۴ و برای عملکرد دبیران مقدار، ۰.۹۵ به دست آمده است. داده ها با استفاده از تحلیل همبستگی و رگرسیون چندگانه مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان دهنده آن بود که: الف- شرکت در کلاس­های کنکور رابطه ضعیفی با موفقیت در کنکور دارد؛ ب- وضعیت اجتماعی- خانوادگی و آموزشی دانش­آموختگان با موفقیت آنان در آزمون وردی دانشگاه­ها رابطه دارند؛ ج- نتایج تحلیل رگرسیون نشان می­دهد که به ترتیب، مدت زمان­ مطالعه، عملکرد تحصیلی دوره­های ابتدایی و دبیرستان، درآمد خانواده، سبک مطالعه و وضعیت خانوادگی بیشترین تاثیر را برای موفقیت در آزمون وردی دانشگاه­ها دارند. [۱]. Graduated group [۲]. School leaders group [۳]. Teachers group

Keywords:

آزمون ورودی دانشگاه ها , پیشینه اجتماعی- اقتصادی , سبک مطالعه , عملکرد آموزشی , آموزش عالی