تعیین مقایسه پذیری برآورد پارامتر توانایی در سنجش انطباقی کامپیوتری و مداد-کاغذی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 275
This Paper With 32 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRESE-6-14_007
تاریخ نمایه سازی: 2 شهریور 1400
Abstract:
هدف مطالعه حاضر تعیین مقایسه پذیری برآورد پارامتر توانایی در سنجش انطباقی کامپیوتری و مداد – کاغذی و تعیین الگوریتم بهینه آزمون انطباقی کامپیوتری بر اساس روش های مختلف برآورد توانایی (بیشینه درست نمایی و پسین مورد انتظار) و ملاک خاتمه آزمون (خطای استاندارد ثابت و طول ثابت آزمون) در آزمون های خطیر بود. جامعه پژوهش شامل تمامی شرکت کنندگان آزمون سراسری گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی سال ۱۳۹۲ بود که از میان آنها تعداد ۱۰۰۰ آزمودنی با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. تحلیل سوال های آزمون ریاضی با استفاده از مدل لجستیک سه پارامتری صورت گرفت. ۴۰ مجموعه داده با حجمی برابر با داده های واقعی شبیه سازی شد و شبیه سازی پس تجربی آزمون انطباقی کامپیوتری انجام شد. یافته های تحلیل بیانگر همبستگی بالای برآورد توانایی اجرای انطباقی کامپیوتری و مداد-کاغذی خرده آزمون ریاضی بود. همچنین مقادیر سوگیری، میانگین قدر مطلق تفاوت برآوردهای توانایی آزمون انطباقی کامپیوتری و مداد- کاغذی و ریشه میانگین مجذور تفاوت بیانگر آن بود که برآوردهای توانایی آزمون انطباقی کامپیوتری در روش برآورد پسین مورد انتظار در راستای برآورد توانایی آزمون کامل است. نتایج نشان داد که آزمون انطباقی کامپیوتری قادر به بازیابی توانایی در خرده آزمون ریاضی است. به علاوه روش برآورد پسین مورد انتظار و ملاک خاتمه خطای استاندارد ثابت ۳/۰ الگوریتم بهینه دستیابی به اهداف پایایی مناسب، طول منطقی آزمون و بازیابی برآورد توانایی در اجرای انطباقی کامپیوتری خرده آزمون ریاضی است.
Keywords:
آزمون انطباقی کامپیوتری , شبیه سازی پس تجربی , برآورد بیشینه درست نمایی , برآورد پسین مورد انتظار , ملاک خاتمه آزمون
Authors
نگار شریفی یگانه
دانشجوی دکتری سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه طباطبائی
محمدرضا فلسفی نژاد
دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
علی دلاور
استاد دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
نورعلی فرخی
دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
احسان جمالی
استادیار سازمان سنجش آموزش کشور
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :