ماهیت فلسفه تدریس معلمی ژیرو
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 372
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCEE09_016
تاریخ نمایه سازی: 9 شهریور 1400
Abstract:
دراین پژوهش ماهیت فلسفه تدریس معلمی برمبنای دیدگاه انتقادی هنری ژیرو مورد بررسی قرارگرفت.این پژوهش از نوع بنیادی بوده وروش انجام آن با توجه به ماهیت فلسفه تدریس معلمی به صورت توصیف آن درقالب دیدگاه های بیان شده توسط ژیرو می باشد. روش انجام آن درابتدا با استفاده از تحلیل محتوای کیفی، به تحلیل وشناسایی ماهیت فلسفه تدریس معلمی اقدام گردیده است.درادامه با استفاده از تحلیل مفهومی،مفهوم فلسفه تدریس معلمی روشن شده است .همچنین ارتباط منطقی بین مفاهیم مختلف درارتباط با موضوع باز شناسی شده است. براساس یافته های پژوهش حاضر:تدریس یکفرایندی عقلانی است که به استدلال وخردورزی ارزش قائل است ونیازمند این است که معلمان با بینش عقلایی درجستجوی دانش عقلایی وپرورش روحیه استدلال گری برای فراگیران باشند. از آنجایی که فلسفه تدریس معلمی یک فرایند عقلایی وبه دور از تلقین است ،بکارگیری این فرایند درامر تدریس می تواند موجبات پرورش هرچه بیشتر وبهترعملکرد معلمان گردد
Keywords:
Authors
علی نقی فلاح نژاد
فارغ التحصیل کارشناسی ارشد دانشگاه خوارزمی