سیر رشد اشتیاق مسیرشغلی دانشجویان کارشناسی

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی فرایند رشد و تغییر اشتیاق مسیرشغلیدانشجویان دختر دانشگاه الزهرا و مقایسه میزان اشتیاق مسیرشغلی دانشجویان کارشناسی در بین ترم­های تحصیلی مختلف بود.روش:  این پژوهش توصیفی از نوع مقطعی بود که با توجه به هدف آن از روش نمونه­گیری طبقه­ای متناسب با حجم جامعه استفاده شد. از بین ۶۰۰۰ دانشجوی کارشناسی تعداد ۳۶۱ نفر از دانشجویان مقیاس اشتیاق مسیرشغلی (هیرشی، فروند و هرمن،۲۰۱۴) را تکمیل کردند.یافته­ها: براساس آمار توصیفی اشتیاق مسیرشغلی و نمره گویه­های آن در میان دانشجویان ترم ۵ برجسته­تر از سایر ترم­ها بود. در تحلیل واریانس یکراهه بین میزان اشتیاق مسیرشغلی دانشجویان دختر در ترم­های تحصیلی مختلف تفاوت معنا­داری وجود نداشت. اما در مقایسه زوجی میزان اشتیاق مسیرشغلی دانشجویان ترم یک به طور معناداری کمتر از دانشجویان ترم سه و پنج بود.نتیجه­گیری: نتایج نشان داد اشتیاق مسیرشغلی در طول سالهای تحصیلی افزایش می­یابد. بنابراین یکی از مهمترین مداخلات مسیرشغلی برای دانشجویان سال اول می­تواند تمرکز بر افزایش اشتیاق مسیرشغلی باشد.