CIPPTOOمدل ایرانی ارزیابی اثربخشی فرصت های یادگیری و توسعه
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 329
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
THCD07_054
Index date: 23 September 2021
CIPPTOOمدل ایرانی ارزیابی اثربخشی فرصت های یادگیری و توسعه abstract
مقاله حاضر به معرفی و پیشنهاد مدل فرآیندی CIPPTOO با در نظر داشتن منطق راداری برای ارزیابی اثربخشی برنامه های آموزشی در هفت مرحله شامل ارزیابی زمینه، پایش درونداد، پایش فرآیند، ارزیابی محصول واسطه ای، پایش وضعیت انتقال، ارزیابی برونداد و ارزیابی پیامد می پردازد. این الگو با درک مبانی فرهنگی و گفتمانی حاکم بر سازمان ها، دغدغه سهولت در ارزیابی تمامی سطوح، سرعت در ارائه نتایج قابل قبول در هر سطح با در نظر داشتن سطح بلوغ سازمانی و صحت علمی و مبانی پشتیبان حاصل از الگوهای اجرایی و نسبتا موفق در حوزه ارزیابی اثربخشی با حساسیت نظری و اجرایی در خصوص فرهنگ ایرانی است که می تواند با نگاهی پس نگر و پیش نگر و رویکردی سیستماتیک به ارزشیابی اثربخشی آموزش ها بپردازد. بدیهی است که به خاطر پیروی از مفروضات الگوهای هدف محور شباهت الگو با سایر الگوهای ارزیابی خصوصا الگوهای ارزیابی هدف گرا زیاد باشد، اما اعم از آن هاست. اما آنچه این الگو را متمایز می نماید نگرش حداقلی( استاندارد محور) و حداکثری ( تعالی محور) آن است.
CIPPTOOمدل ایرانی ارزیابی اثربخشی فرصت های یادگیری و توسعه Keywords:
CIPPTOOمدل ایرانی ارزیابی اثربخشی فرصت های یادگیری و توسعه authors
هومن دوستی
دانش آموخته ی دکتری مطالعات برنامه درسی،دانشگاه شهید بهشتی