پیش بینی میزان خطرپذیری دانش آموزان دختر بر اساس نیازهای اساسی روان شناختی و تنظیم هیجان
Publish place: Quarterly Journal of Child Mental Health، Vol: 8، Issue: 1
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 492
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHILD-8-1_010
تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1400
Abstract:
زمینه و هدف: شناسایی عواملی که بتواند از میزان خطرپذیری دانش آموزان پیشگیری کرده یا کاهش دهد، بسیار ضروری است؛ بنابراین هدف از انجام این مطالعه، پیش بینی میزان خطرپذیری دانشآموزان دختر بر اساس نیازهای اساسی روان شناختی و تنظیم هیجان بود.
روش: پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. از جامعه آماری که شامل تمامی دانش آموزان دختر متوسطه یکم و دوم شهر سراوان در سال ۱۳۹۹-۱۳۹۸ بودند، تعداد ۳۵۷ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه های نیازهای اساسی روان شناختی دسی و رایان (۲۰۰۰)، تنظیم هیجانی گراس و جان (۲۰۰۳) و خطرپذیری نوجوانان ایرانی زادهمحمدی، احمدآبادی و حیدری (۱۳۹۰) استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از نسخه ۲۴ نرم افزار SPSS و از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شد.
یافته ها: نتایج نشان داد همبستگی بین نیازهای اساسی روان شناختی (۰/۵۹۰- =r) و مولفه های آن شامل خودمختاری (۰/۴۲۹- =r)، شایستگی (۰/۵۴۲- =r) و ارتباط (۰/۳۳۰- =r) با خطرپذیری منفی و معنادار بود (۰/۰۱>P). همبستگی بین تنظیم هیجان (۰/۵۲۷- =r) و مولفه های آن شامل ارزیابی مجدد (۰/۴۶۱- =r) و سرکوبی (۰/۴۴۳- =r) با خطرپذیری منفی و معنادار بود (۰/۰۱>P). همچنین نتایج نشان داد متغیرهای نیازهای اساسی روانشناختی و تنظیم هیجان، ۵۴ درصد تغییرات خطرپذیری را تبیین می کنند (۰/۰۱>P).
نتیجه گیری: بر اساس نتایج پژوهش، ارضای نیازهای اساسی روان شناختی و تنظیم هیجان، خطرپذیری دانش آموزان را پیش بینی می کنند؛ بنابراین ارائه برنامه های مداخله ای از سوی مشاوران و روانشناسان مدارس به منظور ارتقاء این متغیرها پیشنهاد می شود.
Keywords:
Basic psychological needs , emotion regulation , risk-taking behaviors , high-risk behaviors , female students , نیازهای اساسی روان شناختی , تنظیم هیجان , خطرپذیری , دانش آموزان دختر
Authors
نسرین جنگی زهی شستان
Department of Psychology, Zahedan Branch, Islamic Azad University, Zahedan, Iran
بهمن کرد تمینی
Educational Psychology, Department of Psychology, Zahedan Branch, Islamic Azad University, Zahedan, Iran ۲. Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Sistan and Baluchestan University, Zahedan, Iran
فاطمه صغری کربلایی هرفته
Department of Psychology and Educational Sciences, Zahedan Branch, Islamic Azad University, Zahedan, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :