جریان شناسی تهیه و تدوین کتاب های زبان انگلیسی تخصصی ʼسمتʻ: تجربه سه رویکرد مواجهه با مهارت خواندن در قالب متن به مثابه «ابزاری زبانی»، «ابزار انتقال اطلاعات» و «محرک تولید»

Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 139

This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSAMT-21-41_001

تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1400

Abstract:

انگلیسی برای اهداف دانشگاهی و یا به تعبیر رایج تر زبان انگلیسی تخصصی به مثابه شاخه ای از حوزه آموزش زبان انگلیسی، حداقل در دو دهه گذشته توجه بسیاری از فعالان عرصه زبان شناسی کاربردی را به خود جلب کرده است. نظر به اهمیت انکارناپذیر این شاخه در جامعه دانشگاهی ایران که بی تردید با کاستی هایی از حیث سیاست گذاری، برنامه ریزی، منابع درسی و تربیت مدرس روبه روست، بررسی ها مبین آن است که به طور مشخص در دهه گذشته، چه در مقام نظر و چه در مقام عمل، شاهد افزایش توجه متخصصان به این حوزه بوده ایم. با توجه به اهمیت جایگاه زبان انگلیسی در ایران، به عنوان زبان خارجی و محدود شدن درونداد آن به کلاس های درس و به تبع آن کتاب های درسی، در این مقاله تلاش شده است با بهره گیری از یک الگوی ارزیابی کارآمد، تحولات تهیه و تدوین کتاب هایی که «سمت» ­ مهم ترین مرجع تهیه و تدوین کتاب های انگلیسی برای اهداف دانشگاهی ­ منتشر کرده است بررسی شود. یافته های حاصل از بررسی شماری از کتاب های انتشار یافته در سه دهه اخیر بیانگر آن است که این جریان متاثر از پیشرفت های نظری در حوزه زبان انگلیسی برای اهداف دانشگاهی، به طور ملموس از حیث تغییر و تحولات دو دوره را تجربه کرده و در سال های اخیر در حال تجربه دوره ای جدید از نظر تغییرات در محتوا و ساختار است؛ تغییراتی دیرهنگام، اما نویدبخش و رو به پیشرفت که می تواند زمینه گذر از رویکردهای ناکارآمد سنتی به رویکردهای کارآمد نوین را فراهم کند و به تبع آن به برآورده ساختن اهداف برنامه آموزش زبان تخصصی در ایران یاری رساند.

Keywords:

انگلیسی برای اهداف دانشگاهی , کتاب درسی , ارزیابی , تهیه و تدوین مواد آموزشی , آموزش زبان انگلیسی

Authors

ابوطالب ایرانمهر

گروه ربان انگلیسی دانشگاه صنعتی شاهرود

حسین داوری

استادیار زبان شناسی دانشگاه دامغان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • احمد سلطانی، میترا (۱۳۸۷)، انگلیسی برای دانشجویان رشته میکروبیولوژی، تهران: ...
  • اخوان، بهنوش و همکاران (۱۳۹۴)، انگلیسی برای دانشجویان رشته های ...
  • عطایی، محمودرضا و همکاران (۱۳۹۱)، انگلیسی برای دانشجویان رشته پزشکی، ...
  • عطایی، محمودرضا و همکاران (۱۳۹۴)، انگلیسی برای دانشجویان مهندسی، تهران: ...
  • عطایی، محمودرضا و همکاران (۱۳۹۶)، «ارزیابی انتقادی دوره های انگلیسی ...
  • غفارثمر، رضا و آنیتا باغداساریانس (۱۳۸۴)، انگلیسی برای دانشجویان روان ...
  • قنسولی، بهزاد و رضا پیشقدم (۱۳۸۹)، «نقدی بر کتب زبان ...
  • محمودی، محمدعلی و همکاران (۱۳۷۸)، انگلیسی برای دانشجویان رشته تربیت ...
  • محمودی، محمدهادی و محمد احمدی صفا (۱۳۹۳)، «ارزشیابی الگومحور کتاب ...
  • مشفقی، فرهاد (۱۳۶۸)، روان شناسی، تعلیم و تربیت و جامعه ...
  • ملک محمدی، ایرج (۱۳۷۸)، انگلیسی برای دانشجویان رشته های ترویج ...
  • میرزاییان، وحیدرضا (۱۳۸۷)، انگلیسی برای دانشجویان رشته فناوری اطلاعات، تهران: ...
  • Atai, M. R. (۲۰۰۶), "EAP Teacher Education: Searching for an ...
  • Atai, M.R. (۲۰۱۳), "English for Specific Purposes: International Trends and ...
  • Atai, M.R. & R. Dashtestani (۲۰۱۱), "Iranian English for Academic ...
  • Atai, M.R. & M. Fatahi-Majd (۲۰۱۴), "Exploring Practices and Cognitions ...
  • Exploring Iranian EAP Teachers Pedagogical Content Knowledge and Their Professional Identity [مقاله ژورنالی]
  • Atai, M.R. & O. Nazari (۲۰۱۱), "Exploring Reading Comprehension Needs ...
  • Cheng, A. (۲۰۱۶), "EAP at the Tertiary Level in China: ...
  • Clandfield, L. (۲۰۱۰), Text in Language Classrooms: TALO, TAVI and ...
  • Coxhead, A (۲۰۰۲), "A New academic word list", TESOL quarterly, ...
  • Cunningsworth, A. (۱۹۹۵), Choosing Your Coursebook, Oxford: Heinemann ...
  • Davari, H. & et al. (۲۰۱۳). "A Critical Evaluation of ...
  • Dudley-Evans, T. & St. John, M.J. (۱۹۹۸), Developments in English ...
  • Ellis, R. (۱۹۹۷), "The Empirical Evaluation of Language Teaching Materials", ...
  • Farhady, H. (۲۰۰۵), "Reflections on and Directions for ESP Materials ...
  • Garinger, D. (۲۰۰۲), "Textbook Selection for the ESL Classroom", Center ...
  • Hayati, A. M. (۲۰۰۸), "Teaching English for Special Purposes in ...
  • Hyland, K. & P. Shaw (Eds.) (۲۰۱۶), The Routledge Handbook ...
  • Iranmehr, A. (۲۰۱۷), A Critical Evaluation of Iranian EAP Programs ...
  • Iranmehr, A. & et al. (۲۰۱۰), "Iranian ESP Textbooks: A ...
  • Johns, T. & F. Davies (۱۹۸۳), "Text as a Vehicle ...
  • Liyanage, I. & T. Walker (eds.) (۲۰۱۴), English for Academic Purposes ...
  • McDonough, J. & C. Shaw (۲۰۰۳), Materials and Methods in ...
  • McNamara, D.S. (۲۰۰۷), Reading Comprehension Strategies, New York: Lawrence Erlbaum ...
  • Nunan, D. (۱۹۹۱), Language Teaching Methodology, London: Prentice Hall ...
  • Razmjoo, S.A. & R. Raissi (۲۰۱۰), "Evaluation of SAMT ESP ...
  • Rea-Dickins, P. & K.P Germaine, (۱۹۹۲), Evaluation, Oxford: Oxford University ...
  • Rezaee, A.A., & et al. (۲۰۱۶), "Iranian Domestically Designed ESAP ...
  • Robinson, P.C. (۱۹۹۱), ESP Today: A Practitioner’s Guide, New York: ...
  • Sheldon, L. (۱۹۸۸), Evaluating ELT Textbooks and Materials, ELT Journal, ...
  • Soleimani, H. (۲۰۰۵), EAP in Iran: Drawbacks of SAMT EAP ...
  • Soodmand-Afshar, H.S. & H. Movassagh (۲۰۱۶), "EAP Education in Iran: ...
  • Taherkhani, R. (۲۰۱۶), Exploring Iranian EAP Teachers’ Cognitions, State of ...
  • Tayebipour, F. (۲۰۰۵), "The role of TEFL Instructors vs. Specific-field ...
  • Thekes, I. J. (۲۰۱۰), "TAVI, TALO and TASP through the ...
  • Tomlinson, B. (۲۰۰۳), Developing Materials for Language Teaching. London: Continuum ...
  • A Checklist-Based Evaluative and Comparative Study of ESP Books: The Case of Mechanical Engineering [مقاله ژورنالی]
  • نمایش کامل مراجع