تداخل کم خطا و یادگیری حرکتی: نقش حافظه کاری در خودکاری مهارت

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 321

This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMB-12-42_003

تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1400

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر ترکیب برنامه ­های تمرینی مسدود و تصادفی با مدل یادگیری کم ­خطا (تمرین کم­ خطا و پرخطا) بر یادگیری و خودکاری مهارت پرتاب دارت در دو شرایط حافظه کاری بالا و پایین انجام شد. تعداد ۱۰۰ شرکت­ کننده (با میانگین سنی ۱۳/۲۰) بدون تجربه پرتاب دارت انتخاب شدند و با استفاده از آزمون حافظه کاری «ان بک» به دو طبقه حافظه کاری بالا و پایین تقسیم شدند. افراد هر طبقه به طور تصادفی در پنج گروه مسدود-کم ­خطا، مسدود-پرخطا، تصادفی-کم­ خطا، تصادفی-پرخطا و تصادفی قرار گرفتند. شرکت­ کنندگان پس از پیش ­آزمون و مرحله اکتساب (سه جلسه ۷۰ کوششی) در آزمون یادداری (با و بدون تکلیف ثانویه شناختی) شرکت کردند. از ریشه میانگین مجذور خطا برای ارزیابی عملکرد افراد استفاده شد. نتایج نشان داد در هر دو شرایط حافظه کاری بالا و پایین، گروه تصادفی-کم ­خطا بهترین عملکرد و گروه تصادفی-پرخطا بدترین عملکرد را داشتند؛ اگرچه عملکرد گروه ­های مسدود در شرایط حافظه کاری پایین بهتر بود. این نتیجه نشان می­دهد در شرایط حافظه کاری بالا، پردازش ­های شناختی گروه­ مسدود-کم­ خطا برای ایجاد تلاش شناختی و چالش مناسب تمرین کافی نیست. همچنین نتایج نشان داد سه گروه تصادفی-کم ­خطا، تصادفی-پرخطا و تصادفی در شرایط حافظه کاری بالا در مقایسه با شرایط حافظه کاری پایین، هم زمان با تکلیف ثانویه شناختی عملکرد بهتری داشتند. نتایج این پژوهش نشان می­دهد حافظه کاری نقش بسیار مهمی در یادگیری مهارت­ های حرکتی و به ویژه دستیابی به سطوح بالای خودکاری اجرای تکالیف خواهد داشت.

Keywords:

Authors

حسام رمضان زاده

استادیار رفتار حرکتی، گروه علوم ورزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه دامغان، دامغان، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Young DE, Cohen MJ, Husak WS. Contextual interference and motor ...
  • Li Y, Wright DL. An assessment of the attention demands ...
  • Cross ES, Schmitt PS, Grafton ST. Neural substrates of contextual ...
  • Maxwell JP, Masters RSW, Eves FF. From novice to no ...
  • Masters RSW, Maxwell JP. Implicit motor learning, reinvestment and movement ...
  • Shea JB, Zimny ST. Context effects in memory and learning ...
  • Lee TD, Magill RA. Can forgetting facilitate skill acquisition? In: ...
  • Masters RSW, Poolton JM. Advances in implicit motor learning. In: ...
  • Rendell MA, Masters RSW, Farrow D, Morris T. An implicit ...
  • Broadbent DP, Causer J, Willaiams AM, Ford PR. The role ...
  • Capio C, Poolton J, Sit C, Holmstrom M, Masters RSW. ...
  • Maxwell JP, Masters R, Kerr E, Weedon E. The implicit ...
  • Poolton JM, Masters RSW, Maxwell JP. The relationship between initial ...
  • Hambrick DZ, Engle RW. Effect of domain knowledge working memory ...
  • Buszard T, Farrow D, Verswijveren SJJM, Reid M, Williams J, ...
  • Kal EC, Van Der Kamp J, Houdijk H. External attentional ...
  • Chauvel G, Maquestiaux F, Hartley AA, Joubert S, Didierjean A, ...
  • Lam WK, Maxwell JP, Masters RSW. Probing the allocation of ...
  • Sanli EA, Lee TD. What roles do errors serve in ...
  • Masters RSW, Poolton JM, Maxwell JP, Raab M. Implicit motor ...
  • Poolton JM, Maxwell JP, Masters RSW, Raab M. Benefits of ...
  • Tse ACY, Wong TWL, Masters RSW. Examining motor learning in ...
  • Kal E, Prosee R, Winters M, van der Kamp J. ...
  • Oldfield RC. The assessment and analysis of handedness: the Edinburgh ...
  • Goldberg DP, Gater R, Sartorius N, Ustun TB, Piccinelli M, ...
  • Magill RA, Hall KG. A review of the contextual interference ...
  • Brady F. A theoretical and empirical review of the contextual ...
  • Wright D, Verwey W, Buchanen J, Chen J, Rhee J, ...
  • Goode S, Magill RA. Contextual interference effects in learning three ...
  • Ollis S, Button C, Fairweather M. The influence of professional ...
  • Lee TD, Simon DA. Contextual interference. In: Williams AM, Hodges ...
  • Farrow D, Buszard T. Exploring the applicability of the contextual ...
  • Guadagnoli MA, Lee TD. Challenge point: a framework for conceptualizing ...
  • Lee TD, White MA. Influence of an unskilled model's practice ...
  • Cheong JPG, Lay B, Razman R. Investigating the contextual interference ...
  • Porter JM, Magill RA. Systematically increasing contextual interference is beneficial ...
  • Lam WK, Maxwell JP, Masters RSW. Analogy versus explicit learning ...
  • Hasan Barani F, Abdoli B, Modaberi S. The effect of ...
  • Abdoli B, Farsi A R, Ramezanzade H. Comparison effect of ...
  • نمایش کامل مراجع