مطالعه مولفه های مهارت تفکر خلاق و تفکر انتقادی در دوره ابتدایی
Publish place: Counseling Culture and Psychotherapy، Vol: 12، Issue: 48
Publish Year: 1400
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 542
This Paper With 40 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_CCP-12-48_008
Index date: 10 October 2021
مطالعه مولفه های مهارت تفکر خلاق و تفکر انتقادی در دوره ابتدایی abstract
هدف پژوهش حاضر استخراج مولفه های مهارتهای تفکر خلاق و انتقادی در دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران بود. جهت انجام این پژوهش از رویکرد کیفی و روش تحلیل محتوای کیفی بهره گرفته شده است. نمونه آماری ۱۲ نفر از صاحبنظران علوم تربیتی و روانشناسی بودند که با استفاده از نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. روش گردآوری داده، مصاحبه نیمهساختاریافته بود. برای تجزیه وتحلیل دادههای کیفی از روش تحلیل محتوای کیفی استقرایی استفاده شد. یافتههای پژوهش شامل ۸ مقوله اصلی، ۱۹ زیر مقوله و ۸۸ مفهوم برای ۴ مولفه اهداف، محتوا، روش های یاددهی– یادگیری و روش های ارزشیابی بود. ابتدا در بخش اهداف آموزش مهارت تفکر خلاق و انتقادی بر اساس نظر صاحبنظران، دو مقوله اصلی مهارت های درونفردی و برونفردی استخراج شد. در گام بعدی برای محتوای آموزشی، مقولههای اصلی استخراج شده عبارت بود از: برنامهریزی و حل مسئله و آموزش مهارتهای ارتباطی و انتقادی. عنصر بعدی روش های یاددهی- یادگیری بود که مقولههای اصلی، روش های یاددهی- یادگیری خلاق و روش های یاددهی- یادگیری انتقادی بودند. در بخش نهایی بررسی مولفه ها به شیوههای ارزشیابی پرداخته شد که طبق نظر کارشناسان و صاحب نظران دو مقوله اصلی شیوهی ارزشیابی عملکردی و ارزشیابی تلفیقی استخراج گردید.
مطالعه مولفه های مهارت تفکر خلاق و تفکر انتقادی در دوره ابتدایی Keywords:
مطالعه مولفه های مهارت تفکر خلاق و تفکر انتقادی در دوره ابتدایی authors
محمد حجتی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر
حسن صائمی
استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد آزادشهر
کاظم شریعت نیا
استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد آزادشهر
علی اصغر بیانی
دانشیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد آزادشهر