بررسی تاثیر ارزشیابی توصیفی بر روش تدریس معلمان ابتدایی استان فارس
Publish place: 5th National Conference for Teachers
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 466
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPHE05_083
تاریخ نمایه سازی: 26 مهر 1400
Abstract:
این تحقیق به بررسی تاثیر ارزشیابی توصیفی بر روش تدریس معلمان ابتدایی استان فارس می پردازد. از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرای تحقیق توصیفی- تحلیلی است. جامعه آماری کمی این تحقیق عبارت است از همه معلمان ابتدایی استان فارس که در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ در مدارس ابتدایی این استان مشغول به تدریس می باشند. حجم جامعه ۱۵۳۲۳ نفر شامل (۸۷۱۹ مرد و ۹۹۰۴ زن) می باشد. حجم نمونه طبق جدول مورگان شامل، ۳۷۵ نفر شامل (۲۱۳ مرد و ۱۹۲ زن) که به صورت تصادفی خوشه ای و در شهرستان ها مهر و لامرد می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات دو پرسشنامه ی محقق ساخته ارزشیابی توصیفی و روشهای تدریس می باشد. برای روایی پرسشنامه از روایی محتوایی و برای پایایی از آلفای کرنباخ که به ترتیب( ارزشیابی توصیفی۰.۹۲ و در پرسشنامه ی روشهای تدریس ۰.۹۰) محاسبه شد. داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی (فریدمن، کروسکال والیس و کولموگروف اسمیرنوف )تجزیه و تحلیل گردید. نتایج تحقیق نشان داد که ارزشیابی توصیفی بر روش تدریس معلمان در کلاس دارای تاثیر معناداری می باشد و باعث تغییر اساسی در سبک تدریس معلمان شده است.
Keywords:
Authors
مریم فتحی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
محمدحسین زارعی
استادیار دانشگاه پیام نور ، تهران ، ایران