نقش پیش بینی کننده خودکارآمدی پژوهشی در اخلاق پژوهشی و مهارت های حل مساله دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد
Publish place: Fourth International Conference on Interdisciplinary Studies in Psychology, Counseling and Education
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 340
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPEB04_055
تاریخ نمایه سازی: 11 آبان 1400
Abstract:
پژوهش حاضر با هدفبررسی نقش پیش بینی کننده خودکارآمدی پژوهشی در اخلاق پژوهشی و مهارت های حل مساله دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافق انجام گردید. روش تحقیق توصیفی (همبستگی) بود. جامعه شامل ۴۱۹ نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافق بودند که۲۰۰ نفر از این جامعه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه های حل مساله کسیدی و لانگ((۱۹۹۶، اخلاق پژوهشی قاسم زاده و همکاران(( ۱۳۹۲ و پرسشنامه خودکارآمدی پژوهشی بی اسچک و همکاران((۱۹۹۶ را تکمیل کردند. داده های پژوهش حاضر با استفاده از شاخصهای آماری در دو سطح توصیفی و برای آزمودن فرضیه های تحقیق از آمار استنباطی استفاده شد. نتایج نشان داد که متغیرهای انگیزه درونی ، انگیزه بیرونی و بی انگیزگی، خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان را پیش بینی میکند. همچنین نتایج بیانگر این بود که متغیرهای درماندگی، مهار حل مساله، حل خلاق مساله و اعتماد به حل مساله، خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان را پیش بینی کرد.
Keywords:
خودکارآمدی پژوهشی. اخلاق پژوهشی. مهارت های حل مساله.
Authors
فاطمه باقری
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی
علیرضا فرجامی
استادیار زبان و ادبیات فارسی ، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بافق،ایران