راهکار افزایش خلاقیت در بین دانش آموزان دوره ابتدایی در زمان پاندومی کرونا

آموزش در رشته فیزیک به همراه آموزش در سایر رشته های ریاضی یکی از بحث انگیزترین مسائل در مراکزآموزشی سراسر دنیاست. داشتن خلاقیت در این رشته به خصوص در دروس یکی از مهم ترین چالش هایی است که دانش آموزان این رشته با آن روبه رو هستند. توجه به خلاقیت دانش آموزان و نیز چگونگی پرورش و توسعه آن در دروس طرح ازجمله مهم ترین اهداف مقاله حاضر است. در همین خصوص، پژوهشگران پس از تکمیل مطالعات کتابخانه ای درباره خلاقیت متوجه شدند که مدل ها و روش های گوناگونی برای توسعه آن نیز وجود دارد که یک نمونه از آنها افزایش خلاقیت از طریق بهره گیری از دانش و تجربه سایرین است. بر اساس این اصل خلاقیت می تواند با بهره گیری از روش های انتقال مناسب دانش و تجربه افزایش یابد. این اصل که در رشته روانشناسی آموزشی مورد تاکید قرارگرفته، به عنوان چارچوب نظری پژوهش حاضر انتخاب شده است. در متن حاضر سه مدل برای مشخص کردن بهترین روش برای انتقال دانش و تجربه به دانش آموزان به همراه سوالات دیگر به روش پرسشنامه ای بررسی شد. درنهایت، مدل تعامل با استادان و دانش آموزان سال بالاتر به صورت مشترک به عنوان بهترین شیوه برای انتقال دانش و تجربه به دانش آموزان مورد تاکید قرار گرفت. همچنین، تاکید بر نقش کلیدی معلمان و دانش آموزان در انتقال واقعیت توسعه پذیر بودن خلاقیت به دانش آموزان از دیگر نتایج تحقیق حاضر است.

Keywords:

خلاقیت , روش تدریس مبتنی بر خلاقیت , تفکر خلاق فاوا , دانش آموزی دوره ابتدایی