تاثیر آموزش سایه بر مقوله تدریس از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی

هدف مقاله حاضر، بررسی دیدگاه معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان در مورد تاثیر آموزش سایه ای بر تدریس آن ها بود. روش پژوهش پیمایشی و جامعه آماری شامل تمامی معلمان دوره ی دوم ابتدایی نواحی برخوردار (۱ و ۲ و ۳) شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ به تعداد ۷۰۰ نفر بود. با استفاده از جدول کرجسی مورگان تعداد ۲۴۸ نفر با روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم، انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته با ۴۸گویه در مقیاس پنج درجه ای لیکرت بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه توسط متخصصان تائید و پایایی آن از طریق تعیین ضریب آلفای کرونباخ ۸۷/۰ محاسبه گردید. یافته های حاصل از تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t مستقل، نشان داد که بیشترین و کمترین تاثیر آموزش سایه به ترتیب بر بعد مسئولیت حرفه ای و بعد محیط کلاس بوده است. همچنین نتایج حاکی از تاثیر مثبت آموزش سایه در تمامی ابعاد تدریس از دیدگاه معلمان بود.

Keywords:

آموزش سایه , چارچوب ارزیابی تدریس دنیلسون , معلمان دوره ی ابتدایی