مطالعه کیفیت برنامه ریزی درسی در مدارس کشور
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 220
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CCSA01_257
تاریخ نمایه سازی: 25 آبان 1400
Abstract:
این پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است به منظور مطالعه کیفیت برنامه ریزی درسی در مدارس کشور تدوین شد. جامعه پژوهش حاضر را معلمان مجرب حوزه آموزش و پرورش است. از میان جامعه پژوهش براساس معیارهای نمونه گیری و با روش نمونه گیری هدفمند ۶۰ نفر از متخصصان دعوت به مشارکت شدند. معیار انتخاب متخصصان، دارا بودن تجربه تدریس و تحقیق و انتشار مقاله در زمینه برنامه های درسی و آموزش بوده است و در ادامه پرسشنامه ها توزیع شدند. پرسشنامه امکان بررسی وضعیت برنامه ریزی درسی را در ۵ شاخص و معیارهای مربوط به آن فراهم می سازد. براساس یافته های این تحقیق رویکرد دانش و محصول با میانگین های ۲/۷۳ و ۲/۶۵ به عنوان رویکرد غالب شناخته شدند، در بین مبانی، مبانی دینی و سیاسی با میانگین های ۲/۴ و ۲/۳ به عنوان مبانی غالب شناخته شدند و همچنین الگوی طراحی برنامه درسی شناخت محور و جامعه محور با میانگین های ۲/۸ و ۲/۷ به عنوان الگوی غالب شناخته شدند، در ادامه بین عناصر مورد بررسی، عنصر محتوی با میانگین های ۲/۹ به عنوان عنصر غالب شناخته شدند و حضور کتاب درسی و راهنمای معلم با میانگین های ۲/۴۵ و ۲/۳۲ به عنوان حضور غالب شناخته شدند.
Keywords:
Authors
مریم توانایی
دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی، پردیس بین الملل دانشگاه شیراز، شیراز، ایران.
جعفر جهانی
دانشیار ، پردیس بین الملل دانشگاه شیراز، شیراز، ایران.